人教版（2019）必修第一册 Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessReadingandThinking部分，主要包括以下内容：

1.阅读文章《WhyDoWeNeedtoExercise?》，让学生了解运动的重要性及其对身体健康的影响。

2.学习并掌握与运动和健身相关的词汇和短语，如：cardiovascular,flexibility,strength,endure,muscle等。

3.分析文章结构，培养学生阅读理解和逻辑思维能力。

4.通过思考问题，引导学生探讨运动对自己的意义，激发他们积极参与体育活动的兴趣。

5.完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.提升学生英语阅读能力，培养其获取、理解文章主旨及细节信息的能力，增强逻辑思维和批判性思维能力。

2.培养学生运用英语进行思考、表达和交流的能力，提高其语言素养和跨文化交际意识。

3.引导学生关注体育运动对个人健康的重要性，培养健康的生活观念，增强身体素质。

4.培养学生的团队合作精神，提高其在小组讨论中的沟通能力和解决问题的能力。

5.激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语基础词汇和基本语法，具备一定的阅读理解能力。在此基础上，他们已经学习过一些关于健康生活、兴趣爱好等话题的词汇，为本节课的学习打下基础。

2.学生对体育和健身话题感兴趣，具有较强的学习动机。他们在小组合作中表现出积极的态度，具备一定的沟通能力。此外，学生的自主学习能力和批判性思维能力逐渐提高，有利于本节课的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文章中一些专业词汇和长难句的理解；在讨论环节中，如何用英语准确表达自己的观点；以及对文章深层含义的把握和逻辑推理能力的运用。针对这些困难，教师应提前做好相关教学设计和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容，帮助学生理解运动与健身的重要性，解析难点词汇和句子结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人运动经历，激发学生学习兴趣，提高其口语表达和交流能力。

3.任务型教学法：设计相关任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示文章内容、图片和视频，帮助学生更直观地理解知识点，提高学习效果。

2.教学软件：运用在线平台和APP，发布预习任务和课后作业，实现师生互动，提高教学效率。

3.网络资源：推荐学生查阅与运动和健身相关的英文资料，拓展知识面，培养其自主学习能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示奥运会运动项目的图片，引导学生谈论他们对运动的了解和喜好。

-提问学生：“Doyoulikesports?Why?Whatsportsdoyouthinkarebeneficialtoourhealth?”

-从学生的回答中自然过渡到本节课的主题：SportsandFitness。

2.新课讲授（15分钟）

-教师引导学生阅读文章《WhyDoWeNeedtoExercise?》，让学生关注运动对健康的重要性。

-解析文章中的难点词汇和句子结构，如：cardiovascularendurance,musclestrength等。

-分析文章的篇章结构，让学生了解如何通过阅读获取信息并进行逻辑推理。

3.实践活动（10分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固所学词汇和句型。

-教师设计小组任务，让学生运用所学知识编写一段关于运动建议的对话。

-学生展示对话，教师给予评价和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生以小组为单位，讨论以下问题：

a.Whatarethebenefitsofregularexercise?

b.Howcanweincorporateexerciseintoourdailylives?

c.Shareyourownexerciseexperiencesandrecommendsomesportstoyourclassmates.

-每个小组选代表回答问题，教师引导学生关注讨论中的关键信息。

5.总结回顾（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学的词汇、句型和文章要点。

-强调运动对健康的重要性，