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中小学数学阅读情况调查问卷分析表

分析人：敖慧蓉、刘丽郴

根据我课题组在《关于中小学生数学素养培养的研究》中提出的

中小学生数学素养所包含的内容，我们对红谷滩新区云溪学校及实验

学校一至九年级的部分中小学生采取抽样调查的方法进行调查，以了

解目前中小学生在数学学科的阅读情况。

一、调查对象：

南昌市红谷滩新区实验学校及云溪学校一至九年级部分学生，9个

班共105人，发放调查问卷105份，收回105份，回收率100%。调

查范围广，在自然状态下进行学生的问卷调查，调查获取的信息客观、

真实、可靠，基本能反映我区两所学校一至九年级学生数学阅读情况

的现状和水平。

二、数据统计及情况分析：

问题1：调查学生阅读数学课本的主动性

问题选项人数百分比

经常阅读1211.3%

1.你经常阅读数学课本吗？偶尔阅读5350.4%

从没有阅读过3533.3%

调查显示，这两所学校的学生很少主动阅读数学课本，经常阅读

数学课本的仅占11.3%，偶尔阅读数学课本的达到50.4%。这种偶尔

阅读课本的机会应该在于课堂学习上，学生能够在课外经常阅读数学

课本的人数更少，学生认为是数学阅读的也仅仅是习题集之类书籍，

真正意义上的数学课外阅读几乎为“零”。孩子们遨游在茫茫的题海

中，为做题而看书，看书也仅仅只是为了做题，基本没有接触到那些

通俗易懂、生动有趣的数学读物。一方面此类读物出版少，另一方面

教师家长对这方面的认识存在误区，更重要的是我们的数学教学缺乏

对数学阅读的要求和引导。

问题2-4：学生喜欢阅读数学课本的原因调查

问题选项人数百分比

2.你喜欢阅读数学课喜欢5552.3%

不喜欢1817.1%

本知识吗？一般3230.6%

阅读了，学习起数学来更感兴趣、更

3.你喜欢阅读数学课

3563.6%

轻松

本的原因是什么？

阅读了，上课能得到老师的表扬2036.3%

4.你不喜欢阅读数学不知道怎么阅读数学课本1266.7%

数学课本阅读起来没意思，太枯燥422.2%

课本的原因是什么？阅读数学课本对学习也不起多大作用211.1%

从上表可以看出，大部分学生还是喜欢阅读数学课本的，人数占

52.3%，明确表示不喜欢阅读数学课本的有18人，占17.1%。学生明

白阅读数学课本与提高学习数学兴趣之间的关系，学生表示“阅读了

数学课本，学习起数学来更感兴趣、更轻松”的占63.6%。这可能是

学生喜欢阅读数学课本的主要原因之一。但是，大部分学生表示“不

知道怎么阅读数学课本”，占66.7%，说明学生缺少阅读数学课本的

方法。因而，学生很少经常阅读数学课本。

问题5-8：学生阅