外研版（2019） 选择性必修第二册 Unit 3 Times Change! Understanding ideas教案.docx

外研版（2019）选择性必修第二册Unit3TimesChange!Understandingideas教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）选择性必修第二册Unit3TimesChange!Understandingideas

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit3的主题“TimesChange!”展开，重点探讨社会变迁对不同领域的影响。通过阅读、讨论和实践活动，帮助学生理解文章主旨，提高他们的阅读理解能力，同时培养他们用英语表达个人观点的能力。教学内容与课本紧密相关，确保学生能够在课程中获得实用的知识和技能。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解文章内容，掌握并运用本单元的关键词汇和表达方式，描述时代变迁对社会、科技、文化等方面的影响。

2.思维品质：激发学生思考时代变迁的利与弊，培养批判性思维，学会分析、评价不同的观点，形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对中西方文化变迁的认识，提高跨文化交际意识，尊重文化多样性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的能力，通过小组讨论、分享观点，激发学习兴趣，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是理解并运用描述时代变迁的语言表达，包括单元中的重点词汇和短语，如“evolve”,“convenience”,“impact”,“socialmedia”等。

-强调现在完成时态在描述过去至今的变化中的运用，如“havechanged”,“haveevolved”等结构。

-通过阅读文章，让学生掌握文章的主旨大意，以及作者对时代变迁的看法。

举例：在讨论科技对生活的影响时，学生能够正确使用“Withthedevelopmentoftechnology,communicationhasbecomemoreconvenient.”这样的句子来表达观点。

2.教学难点：

-学生的难点在于理解并运用现在完成时态来描述持续到现在的变化，尤其是对于动词的过去分词形式的掌握。

-分析和评价作者观点的能力，需要学生具备一定的批判性思维能力，能够从多角度考虑问题。

-在口语表达时，学生可能难以灵活运用所学词汇和表达进行流畅的讨论。

举例：在讨论文化变迁时，学生可能需要教师的引导来构造这样的句子：“Culturalexchangehasenrichedourunderstandingoftheworld,andithassignificantlyinfluencedthewaywedressandeat.”，这里涉及到了现在完成时态的运用和词汇的搭配。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解文章内容，帮助学生理解时代变迁的主题，强调关键语言点的用法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达对时代变迁的看法，提高学生的口语交流能力。

-案例分析法：提供具体的社会变迁案例，让学生分析其对生活的影响，培养学生的批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示文章内容、图片和视频，增强学生的学习兴趣，直观展示时代变迁。

-教学软件：利用互动式教学软件，设计互动练习，如词汇填空、句子重构等，提高学生的参与度。

-在线资源：提供在线阅读材料，拓展学生的知识面，鼓励学生课后自主学习和探索。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“时代变迁”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘时代变迁’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会变迁的图片或视频片段，让学生初步感受时代变迁的魅力和特点。

简短介绍时代变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时代变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时代变迁的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解时代变迁的定义，包括其主要影响领域如社会、科技、文化等。

详细介绍时代变迁的组成部分，如科技进步对生活方式的改变，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解时代变迁的实际应用和影响。

3.时代变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时代变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时代变迁案例进行分析，如互联网的发展、移动支付的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时代变迁的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应对这些变化。

小组讨论：让学生分组讨论时代变迁的未来趋势和可能的影响，