全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息第三节《构建数据表》教学设计.docx

全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息第三节《构建数据表》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息第三节《构建数据表》，主要教授如何使用数据库软件（如MicrosoftAccess）构建数据表，包括创建数据表、设置字段类型和属性、输入数据等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已学习了信息管理的基本概念，了解了数据库的作用和重要性。本节课内容与第二单元《信息获取》中的数据收集和整理方法相衔接，让学生学会如何将收集到的信息有效地组织和管理，为后续学习数据库的高级操作打下基础。教材中涉及到的具体内容包括数据表的概念、字段的设置、数据输入等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将学会如何分析信息需求，构建合理的数据结构，以及运用数据库软件进行有效管理，从而提升信息处理能力。同时，通过解决实际问题，学生将发展逻辑思维，培养问题解决和创新能力，为未来数字化时代的信息管理和应用奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据表的概念和作用：强调数据表在信息管理中的核心地位，如数据的存储、查询和分析。

-字段类型和属性设置：详细讲解文本、数字、日期/时间等字段类型的区别，以及主键、索引、验证规则等属性的作用，例如设置文本字段长度限制、数字字段的精度和范围。

-数据输入和编辑：演示如何输入数据，包括数据的有效性检查和数据导入导出方法。

2.教学难点

-字段属性的高级设置：如主键的唯一性和自动增长特性，以及索引的使用，学生可能难以理解其原理和实际应用。

-示例：解释主键的作用时，可以举例说明在学生信息表中，学号作为主键可以确保每条记录的唯一性。

-数据关系的建立：如何在不同数据表之间建立关系，以及关系的类型（一对一、一对多、多对多）。

-示例：通过构建学生信息和课程成绩两个数据表，演示如何通过学号字段建立一对一关系，以及如何通过课程编号建立一对多关系。

-数据库设计规范：如何设计合理的数据表结构，避免数据冗余和更新异常。

-示例：通过对比设计良好的数据表和存在问题的数据表，让学生理解规范化设计的重要性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftAccess数据库软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、数据表模板、案例数据文件

-教学手段：案例分析、小组讨论、实操演练

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“我们上一节课学习了信息管理的基本概念，谁能告诉我数据库在信息管理中的作用？”

-展示一个实际生活中的数据表例子，如学生成绩表，让学生直观感受数据表的结构和作用。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何构建数据表，以便更有效地管理信息。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解数据表的基本概念：介绍数据表的定义、作用以及在数据库中的位置。

-字段类型和属性设置：通过屏幕投影，展示如何创建一个新的数据表，并设置不同的字段类型和属性，如文本、数字、日期/时间字段，以及主键、索引等。

-数据输入和编辑：演示如何向数据表中输入数据，包括如何进行数据的有效性检查和导入导出操作。

3.实践活动（10分钟）

-创建数据表：指导学生使用MicrosoftAccess创建一个简单的数据表，如学生信息表。

-设置字段属性：让学生练习设置字段类型和属性，如设置文本字段的长度限制，数字字段的小数位数。

-数据输入练习：让学生向创建的数据表中输入一些示例数据，并尝试使用数据有效性规则。

4.学生小组讨论（10分钟）

-数据表设计规范：讨论如何设计合理的数据表结构，避免数据冗余和更新异常。

-举例回答：例如，讨论为什么在一个学生信息表中，学号作为主键是必要的。

-数据关系的建立：探讨如何在两个数据表之间建立关系，并理解不同类型的关系。

-举例回答：如学生信息和课程成绩表之间通过学号建立一对一关系。

-数据库应用场景：讨论数据库在实际生活中的应用场景，如何解决实际问题。

-举例回答：例如，如何使用数据库管理图书馆的图书和借阅信息。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的核心内容，强调数据表的概念、字段设置和数据输入的重要性。

-通过提问方式检查学生对教学重点的理解，如：“谁能告诉我主键的作用是什么？”

-指出本节课的难点，如字段属性的高级设置和数据关系的建立，并简要说明如何在下次课程中进一步学习这些内容。