第22课 世界多极化与经济全球化 教案.docx

第22课世界多极化与经济全球化教案

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教学内容

第22课世界多极化与经济全球化

本节课我们将探讨以下内容：

1.世界多极化的概念及其发展趋势；

2.经济全球化的定义、表现及其对各国经济的影响；

3.世界多极化与经济全球化之间的关系；

4.我国在世界多极化和经济全球化进程中的地位与作用。

核心素养目标分析

1.理解世界多极化与经济全球化的内涵，培养国际视野和全球意识；

2.分析世界多极化与经济全球化的发展趋势，提升逻辑思维与分析能力；

3.评述我国在世界多极化和经济全球化进程中的地位与作用，增强国家认同感与责任感；

4.探讨全球化背景下的机遇与挑战，培养创新精神与问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界政治、经济的基本概念，了解了国际关系的发展历程，以及我国的基本国情和国际地位。他们对国际事务有一定的认识，为学习世界多极化和经济全球化奠定了基础。

2.学生对国际热点问题具有浓厚兴趣，具备一定的信息收集和处理能力，喜欢通过小组讨论、案例分析等方式进行学习。他们的学习风格多样，既有视觉型，也有听觉型和动手操作型。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对世界多极化与经济全球化之间的内在联系理解不够深入；分析国际问题时，可能过于片面，难以全面考虑各种因素；在评价我国在世界多极化和经济全球化中的地位与作用时，可能存在认识偏差。因此，教学过程中需要关注这些方面，引导学生深入思考，提高他们的分析能力和评价能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解世界多极化与经济全球化的基本概念和内在联系；

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析世界多极化和经济全球化的发展趋势，培养学生的思辨能力和合作精神；

3.案例分析法：选取具有代表性的国际案例，引导学生深入探讨全球化背景下的机遇与挑战，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示世界多极化和经济全球化的相关内容，增强课堂的趣味性和直观性；

2.网络资源：引导学生利用网络查找资料，拓宽知识视野，提高信息收集和处理能力；

3.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示近年来世界各大国领导人会晤的新闻图片，引发学生对国际政治和经济关系的思考。

-提问：“为什么世界各国领导人要频繁会晤？”“这些会晤对全球政治和经济有什么影响？”

-引出本节课的主题：世界多极化与经济全球化。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细讲解世界多极化的定义、发展趋势及其对国际关系的影响。

-深入解析经济全球化的概念、表现以及给各国经济带来的机遇和挑战。

-分析世界多极化与经济全球化之间的关系，强调二者相互影响、相互促进的特点。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：让学生搜集并分享世界多极化和经济全球化的实例，加深对抽象概念的理解。

-活动二：组织学生分析某一国际事件，探讨其背后的多极化和经济全球化因素。

-活动三：让学生绘制世界多极化与经济全球化的关系图，强化知识点的联系。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：举例说明世界多极化对国际政治格局的影响，如美、中、俄、欧等大国的地位和作用。

-讨论二：分析经济全球化对我国经济发展的利弊，如外贸、外资、科技交流等方面。

-讨论三：探讨在全球化的背景下，如何应对挑战，把握机遇，提升我国国际竞争力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调世界多极化与经济全球化的内涵、发展趋势和二者关系。

-指出学生在学习过程中遇到的困难和挑战，如理解多极化与经济全球化的内在联系、分析国际问题时容易片面等，并提出改进措施。

-鼓励学生在课后继续关注国际事务，提高自己的国际视野和全球意识。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读国际政治经济相关的书籍，如《全球政治的历史逻辑》、《大国的兴衰》等，以深化对世界多极化和经济全球化的理解。

-收集国际组织发布的报告，如联合国、世界银行、国际货币基金组织等，了解全球经济形势和多极化发展的必威体育精装版动态。

-观看国际政治经济相关的纪录片，如《全球化的未来》、《货币战争》等，通过视听材料更直观地感受世界多极化和经济全球化的影响。

2.拓展建议：

-建议学生订阅国际新闻期刊，定期关注国际政治经济大事，提高自己的信息敏感度和时事分析能力。

-鼓励学生参加模拟联合国等社团活动，通过角色扮演和辩论，增进对国际关系和全球问题的理解。

-引导学生进行实地考察，如访问跨国企业、参加国际学术交流等，从实践中了解经