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宁夏回族自治区普通高中学生综合素质评价手册--第1页
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宁夏回族自治区普通高中学生综合素质评价手册
篇一：普通高中学生综合素质评价指南(书)
普通高中学生综合素质评价指南（试行）
目录
1．普通高中教育培养目标
2．普通高中课程改革目标
3．普通高中课程改革实验重点工作（节选）――推进评价与考试改
革
4．普通高中学生综合素质评价方案（试行）
5．评价指南总论部分（暂略）
6．评价指南分论(形成性评价部分)
7．评价指南分论（终结性评价部分暂略）
普通高中教育培养目标
普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大
众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。
普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生：
初步形成正确的世界观、人生观、价值观；
热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继
承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作
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贡献的志向与愿望；
具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自
觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会
责任感；
具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基
本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、
环境意识、创新精神与实践能力；
具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，
初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；
正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文
化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。
选自教育部《普通高中课程方案（实验）》
普通高中课程改革目标
1.精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生
经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。
2.适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、
多样化、有层次、综合性的课程结构。
3.创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学
习、合作交流以及分析和解决问题的能力。
4.建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记
录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。
5.赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课
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