小学数学人教版五年级上册优秀课时教案 第1单元 估算解决实际问题.pdfVIP

5解决问题

本节的内容是运用小数乘法的知识解决问题。教材编排了2个例题和

1套练习。

教材第15页例8创设了超市购物的情境,解决“剩下的钱买一盒10

元的鸡蛋够吗”的问题。通过适合的问题背景,使学生经历解决问题的全

过程,体会估算的不同策略和方法。体会估算在解决实际问题中的应用。

教材分“阅读与理解”“分析与解答”和“回顾与反思”三个层次呈现解

决问题的过程,通过不同方法的比较,明确要根据实际问题和数据选择适

当的估算策略,使学生进一步体会估算的实际应用。

教材第16页例9解决的是分段计费的实际问题。教材结合本单元的

知识和生活实际,编排了现实生活中乘出租车的付费问题,进一步提升学

生解决问题的能力。教材呈现了解决问题的基本步骤:①阅读与理解;②分

析与解答;③回顾与反思。引导学生建立解决这类问题的一般方法,并根据

得到的结果完成出租车的价格表。

实际生活中这类分段计费的问题很多,通过对例9的学习,让学生初

步体会函数思想。

1.经历运用不同的估算方法来解决实际问题的过程,体会用估算解决

问题的简便性。

2.在解决简单实际问题的过程中,初步体会分段计费问题的相关信息。

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3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决

问题的成功经验。

4.培养学生分析问题的能力,使学生进一步体会数学与实际生活的联

系,激发学生的学习兴趣。

【重点】

体会估算在解决实际问题中的价值;理解分段计费问题的收费方法。

【难点】

培养学生自觉应用估算解决实际问题的意识;正确解答分段计费的问

题。

第课时估算解决实际问题

1.经历运用不同的估算方法来解决超市购物问题的过程,体会用估算

解决购物问题的简便性。

2.在解决有关小数乘法的简单实际问题的过程中,理解估算的意义,

初步形成估算意识,提高解决问题的能力。

3.通过回顾与反思,使学生感受到具体问题要具体分析,能够灵活地

选择合适的方法解决问题,体验成功的喜悦。

4.使学生进一步体会数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。

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【重点】

体会估算在解决实际问题中的价值,和同学交流解决问题的不同方法。

【难点】

培养学生自觉应用估算解决实际问题的意识。

【教师准备】把例题和习题中的主题图制成PPT课件。

【学生准备】练习本。

创设问题情境。(老师讲述)

学校开展“读好书”的活动。周末,豆豆到书店去看中了3本书,于是

他回到家,从自己攒的零花钱里拿出100元,准备去书店买回这3本书。“哎

呀!忘记了3本书的单价,100元钱够吗?”豆豆仔细回忆,好像有2本书的

价钱都是十几元,还有1本书是二十几元。

师:100元钱够买这3本书吗?

预设生1:不知道单价,不好算。

生2:应该够。

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师:我觉得够!其实,在生活中有许多问题是不用算出准确的结果的。

不知道每本书的价钱,根据有2本是十几元的和1本是二十几元的,用推理、

估计的方法就可以作出正确的判断。

我们今天学习的内容就与这样的问题有关。

(老师板书课题:估算解决实际问题)

买书是学生熟悉的生活情境,通过豆豆遇到的问题引出课题,

可以激发学生的学习热情。

1.创设问题情境。(老师讲述)

学校开展“读好书”的活动,豆豆准备去书店买书,妈妈给他100元,

豆豆拿到钱却没有马上去买书。妈妈问他怎么不去买书,豆豆说:“想买的

3本书不知道每本书的价钱,只听同学说其中两本都是三十几元,另一本

是十几元,不知道这些钱够不够?”妈妈听了说:“这些钱肯定够了,你就放

心去买吧!找回的钱可别弄丢了!”

2.设问,激发学生的学习欲望。

师:每本书的具体价钱都不知道,妈妈是怎么知道这些钱够的呢?