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学校“五育并举”综合素质评价方案

为实施尊重学生的个体差异，为学生终身发展奠基，立德树人，

五育并举，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定《XX县XX学

校学生“五育并举”综合素质评价方案》如下：

一、指导思想

按照素质教育与课程改革的要求，以《教育部关于积极推进中小

学评价与考试制度改革的通知》《XX省教育厅关于完善初中学业水平

考试和综合素质评价制度的指导意见》、《关于进一步做好初中学生

综合素质评价工作的通知（X教办字〔2015〕7号）》《XX市教育局

关于印发XX市初中学生综合素质评价工作规程的通知》（2015）

27号要求.XX市教育局《关于进一步做好初中学生综合素质评价实施

意见》（X教办字【2014】1号）XX市教育局关于进一步完善初中学

生综合素质评价工作的通知（X教函【2019】58号）和XX县教育局

关于《XX县初中学生综合素质评价工作实施方案》（X教办字【2020】

2号）为基本依据，采取多元化评价方法，全面反映学生的综合素质发

展状况，推动素质教育全面发展。

二、基本原则

1.人本性原则：坚持育人为本，突出学生本位，关注学生健康成

长和未来发展，对学生进行全面、科学、系统评价。

2.客观性原则：将学生的实证性成果作为评价的主要依据，如实

记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，保障评

价结果的客观公正。

3.激励性原则：坚持正向评价为主，将教育管理与评价有机结合，

通过评价激发学生潜能优势，使每一名学生在评价过程中获得激励，

建立自信，体验成长的快乐。

4.导向性原则：以开展学生综合素质评价为抓手，建立健全学校

课程体系，开展丰富多彩的学生活动，搭建活动育人平台，营造促进

学生全面而又个性发展的良好育人氛围，推动学校不断深化素质教育

实施。

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5.服务育人原则。充分发挥综合素质评价对学生发展的正向激励

和引导作用，综合素质评价与学校育人工作实现有机结合，发挥评价

对初中学校育人工作的统领和服务作用。引导学生关注个人成长过程，

不断发现、发展自己的潜能优势，不断进步。

6.民主公开原则。坚持“谁了解、谁评价”“谁评价、谁负责”，

保证评价主体在充分了解每一位被评价对象的基础上开展评价工作。

严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，保障评

价结果客观公正、公平公开，保障学生、家长知情权。

7.简便易行原则。在保证评价内容全面的基础上，提取促进学生

全面发展、个性成长和核心素养提升的关键要素，制定要素评价标准，

进行重点评价。进一步优化评价流程，改进评价方式方法，借助信息

化技术，提高工作效率，减轻评价负担，提高可操作性。

三、组织领导

（一）成立XX县XX学校综合素质评价委员会

主要职责：审议通过学校综合素质评价方案；组织实施学校综合

素质评价工作；指导班级开展综合素质评价工作；对班级综合素质评

价结果进行公示、认定；解决评价工作中出现的问题。

（二）成立XX县XX学校级部综合评价委员会

主要职责：根据学校的文件精神和级部实际情况，制定具体的评

价程序，认定班级评价小组成员，对本级部各班级评价工作进行指导

并监督评价工作；对评价结果进行审核、公示和确认，对评价中出现

的分歧予以澄清和仲裁。