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小学四年级下册《劳动与技术》全册教案

四年级劳动与技术下（小木工）教学计划

一、指导思想

劳动与技术教育是综合实践活动课程的重要组成部分，是

国家制定性研究领域。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯

彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、

创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求

1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护

周围自然环境的意识和能力；

2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长

社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态

度。

3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的惯，初步

具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确

态度，发展探究问题的初步能力。

5）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己

的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性

研究、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育

等领域的整合。

7）以研究性研究方式作为综合实践活动的活动方式。

8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学

校、家庭、与社区三者之间的联系。

9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、学情分析

四年级学生已经熟悉纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列

技能，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在三年级

研究的基础上，继续研究纸工更深一层次的知识。本学期还涉

及到陶艺和缝纫知识的研究，是两个比较新的知识点，所以本

学期的研究也存在一定的挑战。但只要用心的教，用心的学，

相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生

的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。

四、提高质量措施

教师方面：

1、端正教育思想，更育观念，树立正确的人才观、课程

观、教学观和质量观；

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常

性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；

3、不断加强学科性研究以及教学研究，提高自身文化素

质。

4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革

新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动

能力以及劳技技能。

5、教师要认真备课、写好教案、研究课程，根据学生的

研究情况对教学进行必要的调整，以出色完成教学任务。

6、教师要热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一

个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生进行循循善

诱。

学生方面：

1、学生要有明确的奋斗目标，强烈的求知欲望和浓厚的

研究兴趣。

2、学生要尊重老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，

并认真完成老师布置的任务。

3、学生要认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，

不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

4、学生要养成良好的研究惯，包括课前准备好必要的材

料，课后将所学知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

5、学生要积极参加学科研究实践活动，培养动手、动脑、

动口和创造能力。

6、学生要建立研究型组织，师生之间、同学之间广泛交

流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的研究

新风尚。

五、具体教学要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。

2、学会竹、木材料的加工方法。

3、学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工

具。

4、掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木

工技能。

5、培养团结、合作的思想意识，积极参与实践，开动脑

筋，大胆想象，并留心身边的竹、木材料。

六、准备的工具和材料：

1、工具有：劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、

钉锤、螺丝刀等。

2、材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签

等。

3、使用方法有：劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打

磨、钉、粘接、拧木螺钉等。

七、重点和难点：

1、比较熟练地使用基本的工具。

2、独立理解每种成果的制作过程及注意的问题。

3、做出合