人音版五年级音乐上册第2课《雨花石》教学设计.docx

人音版五年级音乐上册第2课《雨花石》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人音版五年级音乐上册第2课《雨花石》，主要包括学习歌曲《雨花石》的演唱，理解歌曲的创作背景及情感表达，以及相关的音乐知识，如节奏、旋律、和声等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习过简单的音乐知识，如音符、节奏等，本节课的《雨花石》歌曲在旋律和节奏上与学生的已有知识相衔接，有助于学生在原有基础上提高音乐素养，同时通过歌曲的学习，引导学生进一步理解革命历史，培养爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的音乐审美素养，培养学生的音乐表现力和创造力，以及增进学生的文化理解与传承。具体目标为：

1.通过学唱《雨花石》，培养学生的音乐感知能力，提升对旋律、节奏、和声的审美鉴赏能力。

2.在歌曲演绎中，锻炼学生的音乐表现力，增强自信心和团队合作意识。

3.通过了解《雨花石》背后的历史故事，培养学生的文化理解力，传承红色文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握歌曲《雨花石》的旋律和节奏，能够准确演唱。

②理解歌曲的创作背景和情感表达，体会其中的爱国情怀。

2.教学难点：

①准确把握歌曲中的切分音和附点音符，保持节奏的稳定性。

②在集体演唱中，协调团队的声音，达到和谐统一的音效。

③深入理解歌曲中的象征意义，如“雨花石”的寓意，以及歌曲所传达的坚定信念和革命精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解歌曲背景和音乐知识，帮助学生理解歌曲内涵。

2.情境教学法，通过创设情境，引导学生体验歌曲情感，激发学习兴趣。

3.实践操作法，通过分组练习和集体演唱，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示歌曲背景和乐谱，增强直观性。

2.音乐软件辅助，利用音乐软件进行歌曲播放和节奏练习，提高教学效率。

3.网络资源，引入相关视频和音频资料，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放《雨花石》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和深情歌词。

2.提出问题：引导学生思考“歌曲中‘雨花石’代表了什么意义？”，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解歌曲背景：介绍《雨花石》的创作背景，以及歌曲中所表达的爱国情怀。

2.分析歌曲结构：讲解歌曲的旋律、节奏和和声，引导学生理解音乐元素在歌曲中的作用。

3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，让学生跟随哼唱，体会歌曲的情感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的分组练习，确保每个学生都能参与其中。

2.集体演唱：全体学生集体演唱歌曲，教师及时纠正发音、节奏等问题。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于歌曲的理解和感受，鼓励学生发表自己的观点。

2.小组讨论：学生分组讨论歌曲中的情感表达和象征意义，共同探讨歌曲的内涵。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创作改编：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的改编，如改变节奏、旋律等，培养学生的创新意识。

2.分享展示：学生展示自己的创作成果，大家共同评价和交流。

六、总结环节（用时5分钟）

1.回顾知识点：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

2.作业布置：布置相关作业，如学唱歌曲、创作歌词等，让学生课后进一步巩固所学知识。

七、课堂结束（用时5分钟）

1.教师总结：总结本节课的教学成果，强调学生在课堂上的优秀表现。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国革命史上的雨花石》：介绍雨花石的历史背景和象征意义，帮助学生更深入地理解歌曲的创作背景。

-《音乐欣赏与创作》：提供一些有关音乐欣赏和创作的基础知识，引导学生学会如何欣赏音乐并尝试创作。

-《爱国歌曲选集》：收录一系列具有代表性的爱国歌曲，让学生在课后自行学习，感受不同歌曲中的爱国情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生课后收集不同版本的《雨花石》歌曲，比较它们的演唱风格和演绎特点。

-鼓励学生创作一首以“雨花石”为主题的短诗或故事，通过自己的创作表达对歌曲的理解。

-提倡学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站有关雨花石的图片和资料，了解其自然特征和背后的故事。

-让学生调查不同年级的同学对于《雨花石》歌曲的喜好和认知，分析年龄差异对音乐欣赏的影响。

-建议学生尝试使用音乐软件，如GarageBand或FLStudio，创作一段简单的旋律，模仿《雨花石》的旋律风格。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或合唱团，通过集体合作，共