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八年级语文上册教学工作计划（1）  

一指导思想 

本学期我继续担任八年级两个班的语文教学工作，为了更好的开

展教学工作，提高学生语文素养，将以语文新课程标准为指导，以学

校和教导处工作计划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为

目的，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，

增强实施新课程的能力和水平。加强对新教材的培训、研究，寻求实

施新课程的策略；深入课堂，落实自主、合作、探究的学习方式，追

求教学个性化，关心情感与态度，适重视过程与方法，以理想的过程

保障理想的效果，进一步提高语文教学质量。 

二学情分析 

通过七年级一学年的教学,从整体来看,所任教七年级两个班级的

学生好的习惯不太好，学习兴趣和学习态度也有待加强,下面根据初一

期末考试成绩进行具体分析如下:七年级期末语文合格率、优秀率为、

平均分均靠后。因此,本学期在抓好课堂教学的情况下,努力抓学习习惯

和学习态度。习惯不好，态度不行，学习成绩永远上不来。目前班级

学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现

在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理

解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提

出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样

中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因

此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课

改的学习与研究。  

三教材分析 

八年级上册语文教材分为六个单元，通过本册教材教学，要求学

生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：

记叙与说明。 

从八年级上册开始，古诗文和现代文分编。古诗文单元课文的选

编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。本册

古诗文课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元

里，每单元一篇；本册则是单独组元。这个变化表明：过去一年里的

古诗文的教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。  

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1．整合于综合

性学习活动中；2．设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生

发出来的；3．以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我特

地安排了写作记叙文和说明文的练习。 

本册的语法修辞知识要点 ：本册教材“附录”部分安排的语法知

识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对

仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。   

四目的要求 

（1）思想品德目标： 

在语文教学过程中，进一步激发学生对祖国语言文字的热爱之情

和对优秀传统文化的珍惜，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神

和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高

学生的文化品位。本学期要以“课堂养成教育”为突破口，创造一个

良好的开端，打下基础。 知识积累目标： 

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修

辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 

（2）能力培养的目标： 

在上学期学习语文的基础上，进一步指导学生正确理解和运用祖

国语言文字，使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力。注意把握

叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的

情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的

质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣

摩记叙文语言的特点。注意抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了

解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺

序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。 人文素养目标: 

学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行连贯、得体地表达，

把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，

自觉提高自己的文化品位，为发展健康个性，逐步形成健全人格的努

力。 

五具体措施 

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 

1、提供语文学习框架。通过编写“约课单”，加强综合，简化头

绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间

的联系，重视学生对语文总体框架的把握，致力于语文素养的整体提

高。    

2、优化语文学习环境。每天