保育员教案基础知识.docx

第一部分学习指导

一、编写说明

1．课程性质和教学目的

本课程是中华人民共和国劳动和社会保障部及中国就业培训技术指导中心组织编写的一门保育员基础知识学习和初级技能培训的课程，是一门好用性和实践性特别强的课程。本课程的主要内容有：保育员的职业道德、学前教化发展史、学前儿童、婴幼儿生理卫生、婴儿的心理发展、幼儿心理发展的一般特点、幼儿认知实力的发展、幼儿心情情感的发展、幼儿社会性的发展、幼儿特性的发展、婴幼儿的身体健康和心理健康、婴幼儿的膳食和养分、婴幼儿的疾病预防、婴幼儿常用护理技术和意外事故处理、学前儿童的素养发展和素养教化、学前教化的基本要素、学前儿童的嬉戏活动等。通过本课程的学习，使保育员熟识和驾驭作为一名保育员应当具备的理论知识素养和学前儿童护理的基本的技能技巧，着重培育保育员的职业道德操守和超群娴熟的护理技能技巧，同时，驾驭学科特点和学习方法，为今后的生活、工作、学习和探讨打下坚实的基础。

2．课程的任务和基本要求

本课程的任务是学习作为一名保育员的基本知识和基本护理技能。使保育员通过理论教学和实践教学，驾驭保育员的职业操守和学前儿童日常护理和保教的基本知识和护理技能，为今后的生活、工作、专业学习和探讨奠定良好的基础。

●通过本课程的学习，要求保育员：

●熟识学前教化机构的有关法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求；

●系统地驾驭现代儿童保健科学及儿童教化理论知识；

●了解作为一名保育员应具备的道德、业务、身心素养；

●能依据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作目标、原则、方法及要求，独立开展婴幼儿的各项保教工作；

●娴熟驾驭及婴幼儿保育、保教和教化工作相关的各种专业技能；

●能对初、中级保育员进行保育工作指导。

本课程是一门实践性、好用性和运用性都极强的课程，要求学员在学习过程中，要有足够的耐性、细心、信念和恒心，多看、多记、多想、多动手，多深化实训室、模型室、托儿所和幼儿园进行现场观摩、学习、操作、实践，养成良好的道德、业务、身心素养，娴熟超群的婴幼儿保育、保教和教化工作相关的各种专业技能技巧，为今后的专业学习和探讨奠定良好的基础。

二、理论教学要求

★总体要求：使学员能快速精确地驾驭娴熟超群的婴幼儿保育、保教和教化工作相关的各种专业技能技巧，具有现代儿童保健科学及儿童教化理论知识，并能依据婴幼儿生理、心理发展特点及保教工作目标、原则、方法及要求，独立开展婴幼儿的各项保教工作的实力。

★教学重点：培育良好的道德、业务、身心素养和娴熟超群的婴幼儿保育、保教和教化工作相关的各种专业技能技巧。

★教学方式：案例教学法、项目教学法、练习法和多功能演示教学。

★教学支配：

序号

内容

课时

合计

理论

实训

第一章

保育员的职业道德

1

第二章

对学前教化的相识和理解

2

第三章

对学前儿童的相识和理解

2

4

第四章

婴幼儿各系统的生理卫生

8

2

第五章

婴儿的心理发展

4

第六章

幼儿心理发展的一般龄特点

2

第七章

幼儿认知实力的发展

6

第八章

幼儿情感心情的发展

2

第九章

幼儿社会性的发展

3

第十章

幼儿特性的发展

3

第十一章

婴幼儿的身体健康和心理健康

3

4

第十二章

婴幼儿的膳食和养分

8

4

4

第十三章

婴幼儿的疾病预防

4

2

第十四章

婴幼儿常用护理技术和意外事故处理

4

第十五章

学前儿童的素养发展和素养教化

2

第十六章

学前教化的基本要素

1

第十七章

学前儿童的嬉戏活动

2

第十八章

学前教化机构中幼儿的一日生活支配

2

2

第十九章

学前教化及家庭、社区及小学

4

8

第二十章

相关的法律和法规知识

1

总课时

60

26

综合实习

复习及动机

第一章保育员的职业道德

教学目标：1．了解职业道德的基本知识；

2．驾驭并遵守保育员的职业守则；

教学重点：保育员的职业道德；

教学难点：保育员如何内在素养化职业守则；

教学方法：讲授法、案例教学法等；

教学学时：1学时；

教学建议：案例引起心理冲击，然后通过学习，写学习心得，沟通学习心得，引入第三者监督及自我严格要求，逐步提高道德操守；

教学过程及内容：

第一节职业道德的基本知识

一、职业和职业道德的基本含义

1．职业的概念和特征

2．职业道德的概念

二、保育员的职业道德

1．保育员职业道德的概念和内涵

2．保育员职业道德的重要作用

第二节保育员的职业守则

一、爱岗敬业，热爱幼儿

1.爱岗敬业

2.热爱幼儿

二、为人师表，遵纪遵守法律

三、主动进取，开拓创新

四、敬重家长，热忱服务

五、文明礼貌，团结协作

第二章对学前教化的相识和理解

教学目标：1．了解学前教化的产生和发展；

2．了解我国学前教化发展历史演化；

3．明确我国学前教化的性质、任务、追求目标和遵循的原则；

教学重点：学前教化思想