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课堂教学设计方案
Recycle第1课时总计3课时主备人：投放日期2023年10月9日
一次备课二次备课
PeriodOne
学习目标：
1.复习1~3单元所学会话，要求学生能根据实际情意熟练运
用这些句子。
2.会说唱歌谣，并能理解其含义。
学习重点：
前三个单元中四会句子的综合运用。
学习难点：
两个时间副词的读音。
教学过程
I.Warm—up.
1.播放录音，跟唱歌谣。
2.日常口语练习。
II.Preview.
播放歌曲，学生跟唱，引出WillowSchool这所学校。
III.Presentation.
Mainscene
接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：Thisis
WillowSchool.Let’swalkthroughWillowSchoolandtalk
aboutit.引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教
师可给予提示或直接讲解部分新词的含义。
ReadandWrite
1.教师拿出一张校报向学生介绍：Thisistheschool
newspaper.并对学生说：CanIinterviewyoutheschool
newspaper?通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。教
师用句型：“Whatdoyoudoon…？和What’syourfavourite
food?”提问学生，进行师生对话，然后把麦克风交给学生让学
生来提问。
2.听Readandwrite部分的录音，让学生跟读句子，理解
对话含义，完成填空部分。
Let’schant
学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频度副词的含义。
IV.Practise.
活动：作采访；做配套练习；
V.Sumup.
板书设计：
作业设计
教学反思
课堂教学设计方案
Recycle第2课时总计3课时主备人：投放日期2023年10月9日
一次备课二次备课
PeriodTwo
教学目标
一、教学目标
1.能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My
favouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris……并能
在情景中进行运用。
2.能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。
3.学会用“Wouldyoulikesome……？”句型提问并做出回
答，做Pairwork中的结对活动。
二、教学步骤
I.Warm—up.
1.放录音，学生跟唱歌谣。
2.师生对话。
II.Presentation.
Readandwrite
1.由本单元歌谣引出本课进的新语言，教师总结歌谣内容：The
boylovesSaturday.HisfavouritedayisSaturday.Thegirl
lovesSunday.HerfavouritedayisSunday.反问学生：What’
syourfavouriteday?帮助学生回答：Myfavouritedayis…
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