Unit 3 Careers and skills Integrated skills I 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过高中英语译林版选择性必修第四册Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI的教学，让学生了解不同职业的特点及所需技能，培养他们正确认识自我、规划未来职业的能力。同时，通过听说读写等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力，增强他们对英语学习的兴趣和自信心，为学生的未来发展奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与职业相关的词汇和表达，提高描述职业和技能的准确性，以及在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：培养学生对职业多样性的认识，理解不同文化背景下职业发展的特点和差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们分析个人兴趣、能力与职业选择之间的关系，培养学生的自我认知和规划未来的能力。

4.学习策略：培养学生通过合作学习、探究学习等方式，主动获取、整合和运用信息的能力，提高自主学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常英语交流，对职业相关的基本词汇有所了解。

2.学生对职业话题表现出较高的兴趣，愿意探索和讨论未来的职业规划。他们在学习风格上多样，有的学生擅长听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。此外，学生在小组讨论中表现出较好的合作能力。

3.学生可能在以下方面遇到困难和挑战：对职业相关的高级词汇和表达不够熟悉，导致在描述和讨论职业时语言表达不够准确；在理解不同职业所需技能和职业规划方面可能缺乏深入的认识；以及在听说读写活动中，将英语知识和实际情境结合时可能感到困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放选择性必修第四册Unit3Careersandskills的相关教材内容，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、职业发展路径图表、相关职业视频片段等，以多媒体形式丰富教学内容。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行合作学习。

教学过程

1.导入新课

-今天我们将开始学习选择性必修第四册Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI。请大家先看一下教材上的图片，思考一下这些职业分别需要哪些技能。

2.课文主旨内容探究

-首先，我们来阅读课文标题，Careersandskills。请问同学们，你们认为这篇课文会讨论什么内容？

-很好，课文会围绕职业和技能展开。现在，让我们一起来阅读课文第一段，找出这段话的主旨。

-请一位同学朗读第一段，其他同学注意听，并思考这段话的主要观点。

-同学们，这段话主要在讲述什么？

-对，它强调了选择职业时需要考虑自己的兴趣和技能。

3.课文细节学习

-接下来，我们将深入分析课文内容。请同学们阅读第二段，注意这段话中提到的不同职业及其所需技能。

-请同学们分享一下你们在第二段中学到了哪些职业和相应的技能？

-很好，我们有医生、教师、工程师等职业，它们分别需要医学知识、教育技能和工程技能。

-现在，让我们看看第三段，它讨论了哪些内容？

-第三段讲述了如何评估自己的技能和兴趣，以便选择合适的职业。

4.课文重点句子分析

-下面，我们来分析课文中的几个重点句子。请同学们阅读第四段的第一句：Choosingacareerisabigdecisionthatwillaffecttherestofyourlife.

-这句话意味着什么？

-对，选择职业是一个重大决定，会影响我们的一生。

-现在，让我们分析第五段的这句话：Understandingyourownskillsandinterestsisthefirststeptofindingasatisfyingcareer.

-这句话告诉我们什么？

-是的，了解自己的技能和兴趣是找到满意职业的第一步。

5.学生活动：小组讨论

-现在，我们将进行一个小组讨论活动。请同学们分成小组，每组讨论以下问题：

-你对哪些职业感兴趣？

-你认为自己具备哪些技能？

-你如何计划利用这些技能和兴趣来规划你的未来职业？

-每组选一位代表分享你们的讨论结果。

6.学生活动：角色扮演

-接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选定一个职业，并扮演面试官和应聘者的角色。

-面试官需要询问应聘者关于他们的技