小学一年级数学教育叙事.pdfVIP

小学一年级数学教育叙事

小学一年级数学教育叙事1小学一年级的学生，都

是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为不会

约束，注意力特别容易分散。在课堂上，经常玩一些与学习无

关的东西。我认为这样太影响学生的学习了，然后就大力限制

孩子的“动”，有的还认为是孩子患了“多动症”。上课不专

心听讲，老师很批评，家长大力责备，孩子上一堂课下来又苦

又累，时间长了就会产生厌学情绪。假如我们当一年级的老

师，可以让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从刚开场就培

养起他们强烈的求知欲、良好学习习惯，对孩子们来说，对今

后的学习是致关重要的。

要想学生学得好，首先要让他们喜欢学。而培养学生的求

知欲，是要从培养他们的学习兴趣入手。但兴趣不是天生的，

学生的学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的。我

今年教一年级了，在教学设计时处处想着如何激发孩子的学习

兴趣，培养孩子学习数学的积极性，养成孩子良好的学习习惯

为目的，我认为主要做到以下几方面;

一、创设情景，创造浓郁的课堂学习气氛

第1页共10页

六七岁的孩子，刚走进学校开场学习文化知识，还沉浸在

童话故事的世界里。脑袋里总喜欢想象着小动物们的活动。他

们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，根据

教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，

再进展一组富有启发性的提问，来导入新课。我班有四十八个

学生，单靠老师控制课堂纪律，教学秩序很难。但一说到讲故

事，教室立即安静下来，个个竖着耳朵听讲。故事讲完了，孩

子们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想方法解决

困难，解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。例

如，在教学10以内数的比拟大小”时，编了一段这样的小故

事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里

给小松鼠庆贺生日。它们一大早就来到车站，买好车票。小牛

的座位号是8，小山羊的座位号是9。过了一会儿，小猴开着

中巴车来了。小猴想考小牛和小山羊，给它们说，谁的座位号

数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比拟一位数的大

小，你看看我，我看你，不知道怎么办。小朋友，你们能帮帮

小牛和小山羊吗?孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想

帮助小牛和小山羊。老师及时加以引导，学生很快地学会了一

位数比拟大小的方法。

二、激发孩子学习新知识情感需求

第2页共10页

低年级孩子还处于形象思维阶段,文字、图形、声音、动

画等不同形状的信息在都吸引着孩子们的感官,上课是我经常

给学生画一些水果,动物,和他们喜欢的事物,来激发学生获取

信息和新知识的的需求。例如，在学习“5的认识”的课堂

上，我在黑板上放了用红卡纸剪的5只小鸟,用磁铁吸在黑板

上,让孩子去分,孩子很乐于参与,分的很方便,记忆也很深入,

学的兴趣很浓.

三、动手操作，引导学生感受和理解新知识

小孩子的思维是从形象思维开场，然后到抽象.根据低年

级小孩好奇好动的特点，上课时，我很重视学生的实际操作。

让学生在操作中动用感官，通过积极思维，获取知识。这样既

利于学生对知识的理解和掌握，也有利于开展学生的思维。每

让学生进展一种操作时，必须首先要求学生看清题意，再想一

想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何

做。坚决克制不考虑，盲目动手的坏缺点。例如，在学习8的

认识及组成时，我让学生动手用8个圆片来分成2推可以怎样

分?要不重复也不遗漏的分，在摆一摆和想一想的根底上，再

让学生用自己的语言说一说摆的过程。一年级的学生年龄小，

语言表达才能差，所以在学生讲述时，一般先让学生照自己所

摆的学具，或是与同桌讲讲“悄悄话”，做到人人都有时机

讲，从而得到锻炼。

第3页共10页

四、游戏活动，促进学生稳固知识

小学一年级的学生最喜欢玩游戏。在课堂教学的后半段，

适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符

合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的特点，能防止课堂

教学后期容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。

比方：在教学10的认识及组成后，我找10个同学上讲台老师

随手发给他们每人一张数字卡片，