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人教版(2019)必修第一册Unit5LanguagesAroundTheWorldListeningandSpeaking教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人教版(2019)必修第一册Unit5LanguagesAroundTheWorldListeningandSpeaking,主要包括以下内容:
1.了解世界主要语言及其分布;
2.学习如何用英语描述语言特点;
3.提高听力技巧,获取特定信息;
4.培养口语表达能力,进行简单的跨文化交际;
5.掌握本单元重点词汇和句型,如:dialect,accent,grammar,vocabulary,speakfluently,haveastrongaccent等。
围绕以上内容,设计本节课的教学活动。
核心素养目标
1.提高学生的跨文化交际意识,使其能够尊重并理解不同语言和文化背景下的交际习惯;
2.培养学生的听力策略,提高获取、整理、运用全球多元化语言信息的能力;
3.强化学生的口语表达能力,使其能够运用所学语言知识进行流畅、准确地交流;
4.激发学生的语言学习兴趣,培养其自主学习与合作学习的能力,为终身学习奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了英语的基础语法知识,具备一定的词汇量和听说能力,熟悉日常交流的基本句型。在本单元的前几课时,学生已了解了世界主要语言及其分布,为本次听课活动奠定了基础。
2.学生对英语学习充满热情,尤其对跨文化交际表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的自主学习能力,喜欢通过小组合作和互动交流的方式进行学习。此外,学生在信息技术方面有一定的操作能力,有利于他们利用网络资源拓展学习。
3.学生在听力方面可能遇到的困难有:对世界各地语言的发音特点不够敏感,难以捕捉到关键信息;在口语表达方面,可能存在词汇量不足、句子结构单一等问题。此外,学生在进行跨文化交际时,可能会因为文化差异而遇到沟通障碍,需要教师引导和帮助。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、音响设备、学生用计算机。
2.软件资源:人教版英语必修第一册教材、教学课件、音频播放软件。
3.课程平台:校园网络教学平台、班级学习交流群。
4.信息化资源:与单元主题相关的音频、视频材料,包括不同语言的发音示例、跨文化交际场景。
5.教学手段:讲授、小组合作、角色扮演、互动问答、听力训练、口语练习。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体设备播放一段世界语言集锦视频,让学生初步感受不同语言的魅力。
-学生分享他们对这些语言的了解,教师引导讨论,为新课的学习营造氛围。
2.新课讲授(15分钟)
-通过教材Unit5的内容,详细介绍几种主要世界语言的分布、特点及基本用语。
-对比分析英语与其他语言的异同,强调英语学习的重点和难点。
-结合听力材料,教授学生如何捕捉关键信息,提高听力技巧。
3.实践活动(10分钟)
-学生分组,每组选择一种语言进行研究和学习,准备进行展示。
-各组通过角色扮演,模拟该语言的使用场景,进行口语练习。
-教师巡回指导,纠正发音,解答学生在实践过程中遇到的问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
-学生就以下方面进行讨论,举例回答:
a.世界上哪些语言有相似之处?举例说明。
b.学习英语时,如何克服因母语带来的发音和语法困扰?
c.如何在跨文化交际中避免误解,提高沟通效果?
5.总结回顾(5分钟)
-教师带领学生回顾本节课学习的重点,包括世界主要语言的特点、听力技巧和口语表达。
-邀请学生分享他们在实践活动中的收获和感悟。
-强调学生在课后加强口语练习,巩固所学知识,提高跨文化交际能力。
总用时:45分钟。在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,及时给予指导和鼓励,确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时,注重培养学生的学习兴趣,提高他们的自主学习与合作学习的能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-阅读材料:推荐学生阅读有关世界语言的书籍、文章,了解不同语言的发展历程、使用人数及文化背景。
-视听资源:鼓励学生观看国际新闻、语言学习节目等,提高他们对各种语言及其应用场景的认识。
-实践活动:组织学生参加学校或社区的语言角活动,与其他学习者一起交流、学习,提升跨文化交际能力。
2.拓展建议:
-学生可以利用课外时间,通过图书馆、网络等途径,收集世界各地语言的相关资料,进行深入学习。
-鼓励学生尝试学习一些简单的其他语言,如问候语、常用词汇等,增加实际语言运用能力。
-建议学生关注国际时事,了解世界各地的文化差异,提高对语言与文化的敏感度。
-鼓励学生积极参与学校组织的国际交流活动,与外国
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