苏教版小学科学一年级上册2.小小工程师-教案.pdfVIP

苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学

2.小小工程师

【教材分析】

《小小工程师》是义务教育小学科学苏教版教材一年级上册《走近科学》单元的第2课。

教材从一年级小朋友们的认知水平出发，安排三个活动：第一个活动先了解工程师，观察工

程师在做什么；第二个活动，就是引导学生认识工程师的杰作、作品。第三个活动就是让学

生去学做工程师：做一个铅笔加长器，这就意味着让学生进行简单的设计，运用工具对材料

进行简单的加工，最后形成一个产品，同时还要让他们对产品进行展示、比较，并且和成熟

的产品做比较，这样可以初步让学生对工程设计有一个朦朦胧胧的思想，以及意识到技术与

环境之间的关系。

【学情分析】

对于“工程师”是如何工作的，怎样区别科学家和工程师的工作这些问题，科学老师也

不一定清楚。因此本课重在将学生引进科学之门，对未知科学引发无限的遐想和探究兴趣，

为后续学习科学打下基础。

【教学目标】

1．能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。

2．通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。

3．知道工程师是设计、发明、制造产品的人。

【教学重点】

知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

【教学难点】

认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：每人小铅笔头1个、吸管1根、剪刀1把、胶带纸1卷、橡皮筋若干、报纸若干、

冰棍棒若干，每组铅笔加长器3个。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、活动一：认识工程师的工作

1．师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？

1

2．师：今天老师带你们去参观，小朋友请看大屏（画设计图、制作模型、维修机器、调试

产品），今天老师给大家带来了4副图片，请小朋友看一看，说一说他们是怎么工作的？

结合图片、视频学生交流，汇报想法。

[设计意图：利用多媒体优化教学，为科学教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激

发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。]

3．师：这些天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，

他们就是工程师。（板书：工程师）

4．师：在我们周围认识的人当中，有没有工程师，他们是怎么工作的？

5．讨论工程师的工作和科学家的工作，有什么不一样？

6．小结：工程师通常是对某一物体进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最

后形成一个产品，这样的产品比之前的更好用。

7．你们是愿意做一个工程师呢，还是做一个科学家呢？

[设计意图：“工程师”是如何工作的，老师们也不一定清楚。这样设计，旨在让学生了解

工程师更加侧重于设计、制造类型的活动，科学家更加侧重于观察、发现这些活动。]

二、活动二：认识工程师的杰作

1．师：我们生活中很多产品是工程师的杰作，工程师的杰作有哪些？（结合活动手册，辩

一辩神舟系列宇宙飞船、电脑、跨江大桥、高铁，中国国家体育场鸟巢等），

2．师：说说你还知道哪些？

学生汇报，教师归类：

家电：电视、洗衣机；

通讯：手机、卫星；

建筑：高楼大厦，园林；

交通：游轮、飞机；

机械：吊车、精密仪器。

[设计意图：鼓励孩子大胆描绘，并通过想一想，说一说的形式，增强孩子的兴趣的同时，

进一步加深工程师的概念。]

3．引导学生交流自己有没有做“工程师”的经历。如，搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、

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测试赛车等活动……

4．学生汇报

5．小结：我们拼装模型、测试赛车，虽然那些是玩，但这些活动其实就是小小工程师所做

的事情。工程师制造的产品不仅体现在高科技的宇宙飞船，高铁电脑高楼桥梁方面洗衣机，

电饭煲灯日常用品，也是工程师发明的。工程师的性质是以制造产品为目的的；而科学家的

性质是什么？是发现自然的秘密。这两个显然是不一样的。

三、活动三：学做小小工程师

1．创设一个情景：出示一直短的铅笔不好写了怎么办？

2．学生汇报交流

3．师：老师这儿有一些材料：吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带……，小

朋友们能不能来做一个铅笔加长器？

[设计意图：做这个活动的时候有几点要特别注意的：第一个就是给小朋友们的铅笔头要足

够的短，因为只有足够的短，在设计的时候才能体现出铅笔加长器的公用性。]

4．学