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《动物名片》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

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教材分析

新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第四单元《人类的朋友》单元中的设计?应用第4课《动物名片》。教材以生动的图片和简洁的文字引导学生为动物设计名片。教材首先展示了一些精美的动物名片示例，包括名片上的动物图片、名称、特点介绍等内容，让学生直观地了解动物名片的基本要素和设计风格。接着，教材通过提问的方式引导学生思考如何选择自己喜欢的动物进行名片设计，以及在设计名片时需要考虑哪些方面。同时，教材还鼓励学生发挥想象力，运用不同的材料和方法来制作动物名片，如绘画、剪纸、粘贴等。此外，教材中还展示了一些学生的作品，为学生的创作提供了参考和启发。

核心素养目标

图像识读：能够观察和分析动物名片的设计要素和风格特点，提高对图像的感知和理解能力。

2.美术表现：运用绘画、剪纸、粘贴等美术技能，设计并制作出富有创意的动物名片，培养学生的美术表现能力。

3.审美判断：欣赏不同风格的动物名片，感受其美感和创意，提高学生的审美水平。

4.创意实践：发挥想象力，为动物设计独特的名片，培养学生的创新思维和实践能力。

5.文化理解：通过了解不同动物的特点和生活习性，增强对自然和生命的尊重与热爱，培养学生的文化理解能力。

教学重难点

教学重点：掌握动物名片的设计要素，能够为动物设计出有创意的名片。

2.教学难点：运用不同的材料和方法，制作出精美的动物名片。

教学策略

1.直观教学策略：通过展示动物名片示例、图片和视频等直观手段，让学生直观地了解动物名片的设计要素和制作方法。2.问题引导策略：提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。3.示范教学策略：教师进行动物名片的设计和制作示范，让学生学习制作技巧和方法。4.合作学习策略：组织学生进行小组合作，共同设计和制作动物名片，培养学生的合作意识和交流能力。5.评价激励策略：对学生的作品进行及时评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段动物世界的视频，让学生观察并说一说看到了哪些动物。

师：同学们，今天老师给大家带来了一段精彩的动物世界视频，大家认真看，看完后说说你们看到了哪些动物。

生：（学生观看视频）看到了狮子、老虎、长颈鹿等。

师：非常棒！大家观察得很仔细。那你们最喜欢哪种动物呢？

生：我喜欢熊猫。

生：我喜欢小兔子。

师：同学们都有自己喜欢的动物。今天我们就来为自己喜欢的动物设计一张名片吧。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.教师展示一些动物名片示例，让学生观察并说一说名片上有哪些内容。

师：同学们，大家看这些动物名片，名片上都有哪些内容呢？

生：有动物的图片。

生：有动物的名字。

生：还有动物的特点介绍。

师：非常好！大家观察得很仔细。动物名片一般包括动物的图片、名称、特点介绍等内容。这些内容可以让别人更好地了解动物。

设计意图：让学生观察动物名片示例，了解动物名片的基本要素，为后续的设计制作做好准备。

二、认识动物名片的设计要素

1.教师详细介绍动物名片的设计要素。

师：同学们，我们已经知道了动物名片上有哪些内容，现在我们来详细了解一下动物名片的设计要素。首先是动物的图片，图片要清晰、美观，可以是动物的照片或者绘画作品。其次是动物的名称，名称要简洁明了，让人一看就知道是哪种动物。然后是动物的特点介绍，特点介绍要突出动物的独特之处，可以包括动物的外形特征、生活习性、本领等方面。最后，我们还可以在名片上添加一些装饰，如花纹、图案等，让名片更加美观。

生：（学生认真听讲）

设计意图：详细介绍动物名片的设计要素，让学生对动物名片的设计有更深入的了解。

2.教师提出问题，引导学生思考如何选择动物进行名片设计。

师：同学们，我们知道了动物名片的设计要素，那你们想为哪种动物设计名片呢？为什么选择这种动物呢？

生：我想为熊猫设计名片，因为熊猫很可爱。

生：我想为长颈鹿设计名片，因为长颈鹿的脖子很长。

师：非常好！大家都有自己喜欢的动物。在选择动物进行名片设计时，我们可以选择自己熟悉的、喜欢的动物，这样我们才能更好地了解动物的特点，设计出更有创意的名片。

设计意图：通过提问，引导学生思考如何选择动物进行名片设计，培养学生的思维能力和自主选择能力。

三、设计动物名片

1.教师示范动物名片的设计过程。

师：同学们，现在老师来给大家示范一下如何设计动物名片。首先，我们要确定自己要设计的动物，然后收集关于这种动物的图片和资料。接着，我们可以用绘画或者剪纸等方式制作动物的图片，然后在图片旁边写上动物的名称和特点介绍。最后，我们可以用彩色笔或者贴纸等材料为名片添加一些装饰，让名片更加美