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孟德尔的豌豆杂交实验(二)学案-2023-2024学年高一下学期生物人教--第1页

孟德尔的豌豆杂交实验（二）学案

一、学习目标：1.阐明自由组合定律，并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。（生命观念）。

2.通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎的科学思维，进一步体会假说演绎法。

（科学思维）

3.通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔的成功经验，认同敢于质疑、勇于创新、探索求

真的科学精神。（科学探究和社会责任）

重难点分析：阐明自由组合定律及应用。

【自主学习】

二、两对相对性状的杂交实验——提出问题

1.选用性状：①豌豆种子的颜色：_______与绿色。

②豌豆种子的形状：_______与皱粒。

2.试验方法：____________

3.过程与现象

P黄色圆粒ｘ绿色皱粒

F1

○

×

F2黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒

比例______：______：______：______

4.实验分析

①F全为黄色圆粒，说明_______对______为显性，_______对______为显性。

1

②F中粒色分离比为：黄色∶绿色=________，粒形的分离比为：圆粒∶皱粒=________。表明豌豆

2

的粒色和粒形的遗传都遵循_________。

③F有四种性状表现，其中_________、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类型，表明不

2

同性状的组合是自由的、随机的。

二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理

1.遗传因子决定性状

①豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制。

②亲本遗传因子组成：纯种黄色圆粒为___________；纯种绿色皱粒为___________。

2.F的遗传因子组成:亲代形成配子时，YYRR产生一种_______配子，yyrr产生一种_______配子。

1

亲代产生的两种配子结合后，产生的遗传因子组成(基因型)为________，表现（表现型）为_____。

3.F配子的产生

1

①遗传因子的行为：F在产生配子时，每对遗传因子彼此______，不同对的遗传因子可以________。

1

②配子的种类及比例:F产生的雌配子和雄配子各4种，YR∶Yr∶__∶yr=___∶___∶___∶___。

1

4.F的遗传因子组成及性状表现

2

①受精时，雌雄配子的结合是________的。

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孟德尔的豌豆杂交实验(二)学案-2023-2024学年高一下学期生物人教--第2页

雌配子

YRYryRyr

雄配子

YR

Yr

yR

yr

分析：a.双显性状由直角三角形三条边表示，占________

份，________种遗传因子组合形式，比例：

____________________________。

b.隐显性状由直角三角形的三个角表示，占________份，________种遗传因子组合形式，比例：

________________________。

c.显隐性状由直角三角形的三个角表示，占________份，________种遗传因子组成形式，比例：

________。

d.双隐性状yyrr占________份，________种遗传因子组成形式。

e.由图解分析，每一对相对性状是否也遵循分离定律？______________________。

②F有______种结合方式，_____种遗传因