Unit 3 Section A 1a-2d 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit3SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

设计意图

本教学设计旨在通过Unit3SectionA1a-2d的学习，让学生掌握人教版英语八年级上册的相关词汇、句型和语法知识。通过创设生活化的语境，激发学生的学习兴趣，培养其听说读写的能力，提高学生的英语综合运用水平。同时，注重学生的个体差异，关注学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中能够自信、积极地参与课堂活动。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本节课中，旨在通过互动交流，提高学生的语言运用能力，增强对英语国家文化的理解；通过分析对话内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，鼓励学生自主探索学习策略，提升学习效率，形成有效的英语学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本节课的核心词汇，如：travel,vacation,destination,experience等，以及相关短语，例如：“goonavacation”，“planatrip”等。

-学习并运用目标句型：“Wheredidyougoonvacation?”，“Howwasyourtrip?”，“Ihadagreattimein...”等，进行实际交流。

-理解并运用语法点：过去时态的运用，如：“Ivisited...lastsummer”，“Wewentto...twoyearsago”等。

举例：在讲解核心词汇时，通过展示旅游照片或视频，让学生在真实语境中学习并运用这些词汇，如：“IvisitedtheGreatWallonmyvacationlastyear.”

2.教学难点

-过去时态的准确使用，尤其是在描述过去旅行经历时，学生可能会混淆动词的过去式形式。

-在实际交流中，学生可能难以灵活运用目标句型进行问答，可能会出现语法错误或词汇选择不当的情况。

-学生在理解并运用定语从句时可能存在困难，例如在句子“theplacewhereIvisitedlastsummer”中正确使用关系词。

举例：在练习过去时态时，可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟旅行场景中练习使用过去时态，如：“StudentAasksStudentBabouttheirlastsummervacationusingthesentencepatternWheredidyougoonvacation?andStudentBanswersusingpasttense.”在突破定语从句的难点时，可以提供一些示例句子，让学生通过填空或改写句子的方式练习。

教学资源准备

1.教材：人教版英语八年级上册课本，确保每位学生都有教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：收集与旅行相关的图片和图表，制作PPT展示旅行地点和活动；准备视频资料，展示不同国家的文化和旅游景点。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行讨论和展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组旅行照片，引发学生对旅行的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们假期通常去哪里旅行？”，“你们在旅行中做了哪些有趣的事情？”

-引导学生回顾已学过的相关词汇和句型，为学习新课内容做准备。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解本节课的核心词汇，如travel,vacation,destination,experience等，并通过例句展示其用法。

举例：“Ilovetotravel.Lastsummer,Iwenttothebeachformyvacation.”

-通过PPT展示目标句型：“Wheredidyougoonvacation?”，“Howwasyourtrip?”，“Ihadagreattimein...”，并引导学生模仿练习。

-详细讲解过去时态的用法，特别是动词过去式的变化规则，并通过实际例句让学生理解并模仿。

举例：“Wevisitedthemuseumtwoyearsago.Ididntlikeitverymuch.”

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分成两人一组，模拟旅行咨询场景，一个学生扮演旅行顾问，另一