青岛版（六三制2017秋）小学科学六年级上册第四单元自转与公转《13月球、地球和太阳的相对运动》教学设计.docx

青岛版（六三制2017秋）小学科学六年级上册第四单元自转与公转《13月球、地球和太阳的相对运动》教学设计

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教材分析

“青岛版（六三制2017秋）小学科学六年级上册第四单元自转与公转《13月球、地球和太阳的相对运动》教学设计”围绕太阳、地球和月球的相对运动展开，旨在帮助学生理解地球、月球和太阳之间的位置关系，掌握三者的运动规律及其对自然界的影响。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，通过观察和实验，让学生在探究中感受科学的魅力，提升科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，通过观察、实验等方法，发展学生的科学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。同时，加强学生对科学概念的理解，培养他们的科学态度和科学精神，激发学生对宇宙科学的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解地球、月球和太阳之间的相对位置关系。

②掌握地球自转和公转的基本概念及其对自然界的影响。

2.教学难点

①解释月球绕地球运动和地球绕太阳运动产生的自然现象，如月相变化、昼夜交替和季节变化。

②利用模型或实验模拟地球、月球和太阳的相对运动，帮助学生形象地理解三者之间的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版小学科学六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关天体运动的图片、地球和月球的模型、月相变化图表、教学视频等。

3.实验器材：准备地球仪、月球模型、太阳模型、光源等，确保实验安全可靠。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都能参与实验，同时预留讨论交流的空间。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示地球、月球和太阳的图片，引导学生回顾已学的天体知识，提问：“我们生活中常见的太阳、月亮和地球之间有什么关系？”激发学生的好奇心和探究欲望，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

①通过地球仪和模型，讲解地球的自转和公转，展示地球自转产生的昼夜交替现象，公转产生的季节变化现象。

②利用多媒体展示月球绕地球运动的动画，讲解月相变化的原因，让学生观察并理解月相的变化规律。

③结合教材内容，讲解太阳、地球和月球三者之间的相对位置关系，以及这种关系对地球环境的影响。

3.实践活动（15分钟）

①分组进行实验，使用地球仪、月球模型和太阳模型，模拟地球自转和公转，观察昼夜交替和季节变化现象。

②学生观察月相变化模型，尝试解释月相变化的原因，并记录观察结果。

③利用光源和地球仪，模拟地球、月球和太阳的相对位置，探讨三者在不同位置时产生的自然现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论地球自转和公转对地球环境的影响，如气候、生物作息等。

②分析月相变化与地球、月球和太阳相对位置的关系。

③探讨如何利用地球、月球和太阳的相对运动规律为人类生活提供便利，如导航、农业生产等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调地球自转和公转、月相变化等核心概念，总结地球、月球和太阳的相对运动对自然界和人类生活的影响。强调学习科学知识的重要性，鼓励学生在生活中发现科学、探究科学。

知识点梳理

1.地球自转

-地球自转的概念：地球绕着地轴的旋转。

-地球自转的方向：自西向东。

-地球自转的周期：24小时。

-地球自转产生的现象：昼夜交替。

2.地球公转

-地球公转的概念：地球绕着太阳的旋转。

-地球公转的方向：自西向东。

-地球公转的周期：365天。

-地球公转产生的现象：季节变化、昼夜长短变化。

3.月球绕地球运动

-月球绕地球运动的概念：月球绕地球的旋转。

-月球绕地球运动的周期：27.3天。

-月球绕地球运动产生的现象：月相变化。

4.月相变化

-月相变化的定义：月球表面的明亮部分在地球上观察到的形状变化。

-月相变化的周期：29.5天。

-月相变化的原因：月球绕地球运动时，太阳光照射月球表面的不同部位。

5.地球、月球和太阳的相对位置关系

-地球、月球和太阳的相对位置关系对地球环境的影响：如太阳直射点、极昼极夜现象。

-地球、月球和太阳的相对位置关系对月相的影响：如新月、上弦月、满月、下弦月等。

6.地球自转和公转的意义

-对生物作息的影响：如动物的昼夜活动规律。

-对人类生活的影响：如农业生产的季节性、导航定位等。

7.科学探究方法

-观察法：观察天体运动，记录数据。

-实验法：模拟地球自转和公转，观察现象。

-比较法：比较地球自转和公转产生的现象，分析原因。

8.科学态度与价值观

-培养学生的好奇心和探究欲。

-强调科学知识对人类生活的重要性。

-鼓励学生将科学知识应用于实际生活中。

课堂

1.课堂评价

-提问评价：在讲解地球自转和公转、月相变化等知识点时