寻找昆虫（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册.docxVIP

寻找昆虫（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

一、教材内容

《寻找昆虫》是湘美版小学美术一年级上册第四单元“人类的朋友”中的设计·应用课。本课题旨在引导学生观察和了解昆虫的形态特征和生活习性，通过设计和制作昆虫模型，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。教材首先通过展示一些精美的昆虫图片，让学生欣赏昆虫的美丽和多样性。接着，教材介绍了昆虫的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角、两对翅膀和三对足等。然后，教材提供了一些设计和制作昆虫模型的方法和步骤，如用彩纸、剪刀、胶水等材料制作昆虫的身体、翅膀、触角等部位。最后，教材提出了一些学习活动的建议，如观察昆虫、设计昆虫模型、展示和交流作品等。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够观察和描述昆虫的形态特征和生活习性。

学生能够掌握用彩纸等材料设计和制作昆虫模型的方法和步骤。

学生能够运用色彩、形状、线条等元素进行创意设计。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、示范等方法，引导学生了解昆虫的特征，掌握设计和制作方法。

通过实践操作，让学生亲身体验设计和制作的过程，提高学生的动手能力和创造力。

通过展示和交流，培养学生的欣赏能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对自然的热爱和对生命的尊重。

激发学生的好奇心和探索精神。

培养学生的审美情趣和创新意识。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握昆虫的形态特征和设计制作昆虫模型的方法。

运用色彩、形状、线条等元素进行创意设计。

2.教学难点

如何引导学生发挥想象力，设计出独特的昆虫模型。

如何提高学生的动手能力，制作出精美的昆虫模型。

四、教学辅助

1.多媒体设备：用于播放昆虫图片、视频等教学资源。

2.彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料：用于学生设计和制作昆虫模型。

3.昆虫标本或模型：用于学生观察和参考。

五、教学过程

1.导入新课

播放一段关于昆虫的视频，让学生观察昆虫的生活习性和形态特征。

教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些昆虫？它们有什么特点？”

学生回答：“看到了蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。它们有翅膀、触角，身体很小。”

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引导学生观察昆虫的形态特征和生活习性，为后续的教学活动做好铺垫。

2.观察昆虫

教师展示一些昆虫标本或模型，让学生近距离观察昆虫的身体结构。

教师提问：“同学们，你们仔细观察一下，昆虫的身体由哪些部分组成？”

学生回答：“昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成。”

教师引导学生观察昆虫的触角、翅膀、足等部位的形态特征。

教师提问：“昆虫的触角有什么作用？翅膀是什么形状的？足有几对？”

学生回答：“触角可以感知周围的环境。翅膀有各种各样的形状。足有三对。”

设计意图：通过观察昆虫标本或模型，让学生更加直观地了解昆虫的身体结构和形态特征，为设计和制作昆虫模型提供参考。

3.讲解设计制作方法

教师展示一些用彩纸制作的昆虫模型，让学生欣赏并分析它们的设计方法和制作步骤。

教师提问：“同学们，你们看这些昆虫模型是用什么材料制作的？它们是怎么制作出来的？”

学生回答：“是用彩纸制作的。先剪出昆虫的身体、翅膀、触角等部位，然后用胶水粘在一起。”

教师讲解设计和制作昆虫模型的方法和步骤，如选择合适的彩纸、根据昆虫的形态特征剪出各个部位、用胶水或订书机固定等。

教师示范制作一个简单的昆虫模型，如蝴蝶，让学生更加清楚地了解制作过程。

设计意图：通过欣赏作品和教师示范，让学生了解设计和制作昆虫模型的方法和步骤，激发学生的创造力和想象力，为学生的创作提供指导。

4.学生创作

教师提出创作要求，让学生选择自己喜欢的昆虫，用彩纸等材料设计和制作一个昆虫模型。

教师提醒学生注意昆虫的形态特征和色彩搭配，鼓励学生发挥想象力，设计出独特的昆虫模型。

学生开始创作，教师巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。

设计意图：通过学生创作，让学生亲身体验设计和制作的过程，提高学生的动手能力和创造力。同时，教师的巡视指导可以帮助学生解决问题，提高作品的质量。

5.展示和交流

教师让学生把自己的作品展示在教室的展示区或桌子上，让其他学生欣赏和评价。

教师引导学生从昆虫的形态特征、色彩搭配、创意设计等方面进行评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的欣赏能力和表达能力。

学生互相交流自己的创作思路和心得体会，分享创作的快乐。

设计意图：通过展示和交流，让学生展示自己的作品，分享创作的成果，提高学生的自信心和成就感。同时，通过评价他人的作品，让学生学会欣赏和学习，提高学生的审美能力和表达能力。

6.课堂总结

教师带领学生回顾本节课的内容，重点强调昆虫的形态特征和设计制作昆虫模型的方法。

教师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？你