部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案.pdfVIP

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草

地》课文原文及教案

【篇一】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原

文

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英

盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟经常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本

正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就用劲一吹，把蒲公英的绒

毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，

这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少欢乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我观察草地是金色的。黄昏的时候，草地又变绿了。这

是为什么呢？我来到草地上，认真观看，发觉蒲公英的花瓣是合拢的。原

来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金

色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿

色的了。

多么得意的草地！多么好玩的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最

宠爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

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本文是苏联的普里什文，译者茹香雪，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》教案

教学要求：

1．学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等

词语。

2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的

变化及缘由，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培育学生的口头表达。

4．读懂课文内容，进一步培育学生喜爱大自然的情感，感受大自然

给我们生活带来的乐趣，同时学习擅长观看事物，养成留心观看事物的习

惯。

教学重难点：

1．学习课文内容，体会对蒲公英的宠爱之情，对自然、生命的敬重

和喜爱之情。

2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观看的重要性，

懂得只有细心地观看，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美。

课前预备：

生字卡片，教学课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

1．同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。

2．读了课题之后你们想到了什么？(这片草地为什么是金色的？)(板

书：金色的草地)

3．请同学们齐读课题。

二、初读课文，感知内容。

1．带着心中的疑问听教师读课文。学习生字、词语。

2．自由读，检查生字：

(1)预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课

文，做到读准字音，读通句子。

(2)检查生字。

3．指名读，初步了解课文内容：

思索：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？教

师帮忙学生梳理问题。

三、理解课文。

(一)学习第一自然段：

1．自由读课文第一自然段，边读边思索：文中的这片草地在哪里？

草地是金色跟什么有亲密关系？

2．争论沟通：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告知我

们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地

就变成金色的了。”这句话告知我们草地是金色的跟蒲公英有亲密关系。

3．指导朗读。

(二)学习其次自然段，感悟童真：

1．弟弟和哥哥玩了什么好玩的嬉戏呢？自读课文第2自然段，找出

答案仔细读一读。

2．指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的嬉戏。

(三)学习第三自然段，探究“变色之谜”：

1．听教师读课文，思索：我有什么新发觉？草地为什么会变颜色？

2．分组争论沟通。

我的发觉：

早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；黄昏草地又变绿了。

草地会变颜色的缘由：

蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。

早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的；

中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的；

黄昏，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。