统编版高中历史纲要下第七单元第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教案.docx

统编版高中历史纲要下第七单元第14课第一次世界大战与战后国际秩序教案

主备人

备课成员

教学内容

统编版高中历史纲要下第七单元第14课第一次世界大战与战后国际秩序

1.第一次世界大战的背景、过程及影响；

2.凡尔赛-华盛顿体系的构建及其主要内容；

3.国际联盟的成立及作用；

4.战后国际秩序对世界历史发展的影响。

核心素养目标

1.提高学生运用历史唯物主义观点分析第一次世界大战及其影响的能力；

2.培养学生从国际关系角度理解凡尔赛-华盛顿体系与国际联盟的作用，认识到其与世界和平稳定的关联；

3.培养学生综合分析战后国际秩序对世界历史发展的影响，提升历史思辨能力；

4.引导学生关注历史与现实的关系，培养家国情怀，树立正确的历史观。

重点难点及解决办法

重点：

1.第一次世界大战的起因、过程及其对世界历史的影响；

2.凡尔赛-华盛顿体系的构建及其意义；

3.战后国际秩序的演变及其对现代国际关系的影响。

难点：

1.学生对一战复杂进程的理解；

2.凡尔赛-华盛顿体系与国际联盟的作用及其局限性；

3.战后国际秩序对当今世界格局的影响。

解决办法：

1.采用时间线教学，帮助学生清晰梳理一战的起因、过程及影响；

2.通过案例分析，比较凡尔赛-华盛顿体系与国际联盟的异同，深入剖析其意义与局限性；

3.结合现实问题，引导学生思考战后国际秩序对现代国际关系的影响，提高学生的历史思辨能力；

4.利用图表、史料等教学资源，辅助学生理解和掌握重点内容，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中历史纲要下册教材，便于学生预习和课堂学习；

2.辅助材料：准备第一次世界大战相关图片、战役地图、凡尔赛和约及华盛顿会议的条款摘录、国际联盟简介等资料，以便在课堂上展示和讲解；

3.教室布置：提前布置教室，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；同时，设置多媒体展示区，以便展示与教学内容相关的图片、图表等资源。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示第一次世界大战时期的黑白照片，配合背景音乐，让学生感受战争的残酷和当时的历史氛围。

-提出问题：引导学生思考，是什么原因导致了这场规模空前的战争？它对世界历史产生了哪些深远影响？

2.讲授新课（20分钟）

-第一次世界大战背景与过程：讲解战争的起因、主要战役及转折点，重点阐述萨拉热窝事件、马恩河战役等。

-凡尔赛-华盛顿体系：介绍凡尔赛和约的主要内容，分析其对战败国和世界秩序的影响；接着讲解华盛顿会议的背景、内容及意义。

-国际联盟：讲解国际联盟的成立、宗旨及实际作用，分析其局限性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论凡尔赛-华盛顿体系对战后国际秩序的影响，以及国际联盟的积极作用和局限性。

-课堂提问：教师针对讨论内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

4.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演一战后的各国领导人，进行模拟谈判，重现凡尔赛和约的签订过程，加深对历史事件的理解。

-思辨分析：引导学生思考战后国际秩序与现代国际关系之间的联系，提出自己的观点。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-历史观点分析：让学生运用历史唯物主义观点分析第一次世界大战及其影响，培养分析问题的能力。

-家国情怀教育：通过本节课的学习，引导学生关注历史与现实的关系，树立正确的历史观和民族观。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行简要回顾，强调战后国际秩序对世界历史的影响。

-学生分享学习收获，提出自己在学习过程中的疑问，教师给予解答和指导。

注意：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学节奏和互动环节，以确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《凡尔赛和约》全文、华盛顿会议的相关记录，以及国际联盟的成立文件，以深入了解这些历史事件的具体内容。

-专著与论文：引导学生阅读关于第一次世界大战的专著，如《第一次世界大战史》等，以及分析战后国际秩序演变的学术文章，提升学生的学术素养。

-纪录片：观看关于第一次世界大战及战后国际秩序的纪录片，如《第一次世界大战全纪录》等，通过影像资料加深对历史事件的理解。

-名家讲座：推荐学生听取历史学家的讲座，如关于一战及战后秩序的公开课，以获得不同的学术视角。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行深度阅读，对比不同历史文献中对同一事件的描述，培养批判性思维和史料分析能力。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读专著和论文的心得，