统编版必修上册2《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》双文阅读教学设计.docx

统编版必修上册2《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》双文阅读教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版必修上册2《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》双文阅读教学设计

教材分析

“统编版必修上册2《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》双文阅读教学设计”旨在通过对两篇现代诗歌的对比阅读，引导学生领略诗歌的审美意蕴和艺术特色，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。本节课选取的诗歌具有深刻的哲理性和鲜明的艺术性，与学生的生活实际和认知水平紧密相连，有助于激发学生的阅读兴趣和思考潜能。

核心素养目标

培养学生通过文本阅读，提升语言建构与运用能力，增强文学审美鉴赏与创造思维，同时激发对自然和社会的深刻感悟，发展思辨性阅读和创造性思维，形成个人的审美价值观和文化理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并分析《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》两首诗的主题思想和艺术特色。

-例如，引导学生关注《立在地球边上放号》中诗人对自然的赞美和对生命的呼唤，以及《峨日朵雪峰之侧》中对自然景观的描绘和对人生哲理的感悟。

-掌握现代诗歌的阅读方法和技巧，包括词语的象征意义、节奏和韵律的把握。

-例如，通过分析诗歌中的关键词汇和句子结构，理解诗人如何运用象征和隐喻来表达情感和思想。

2.教学难点

-领悟两首诗歌中的抽象概念和深层含义。

-例如，《立在地球边上放号》中的“立在地球边上”象征着诗人对世界的独特视角和超然态度，学生可能难以直接理解这一抽象概念。

-理解现代诗歌中的意象和象征手法。

-例如，《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”不仅是自然景观的描绘，更是对人类精神境界的象征，学生可能难以把握这种深层的象征意义。

-拓展诗歌鉴赏能力，将诗歌与个人情感和生活体验相结合。

-例如，引导学生思考诗歌中的情感表达与自己的情感体验之间的联系，如何从诗歌中汲取灵感并应用于自己的生活实践中。

教学资源准备

1.教材：统编版必修上册教材，确保每位学生人手一本，以方便学生跟随教学进度阅读和标注。

2.辅助材料：搜集与两首诗歌创作背景相关的文字资料、作者的简介视频，以及能够辅助理解诗歌意象的图片，如山河、雪峰等自然景观图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，用于展示诗歌意象图片和播放视频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，便于学生分组讨论诗歌主题和艺术特色。

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾已学的诗歌知识，如：“同学们，之前我们学过哪些现代诗歌？它们给你留下了什么印象？”

-接着我会简要介绍本节课将要学习的两首诗歌《立在地球边上放号》和《峨日朵雪峰之侧》，激发学生的兴趣：“今天，我们将要学习两首充满哲理和艺术美感的现代诗歌，它们将带我们走进一个怎样的世界呢？”

2.阅读与感知

-我会请学生先自主阅读两首诗歌，注意诗中的意象和情感。

-然后，我会邀请几位学生朗读诗歌，让大家感受诗歌的节奏和韵律。

-接下来，我会引导学生分享他们阅读诗歌时的感受和初步理解。

3.分析与讨论

-我会针对《立在地球边上放号》提出问题，如：“诗中的‘立在地球边上’这句话有什么象征意义？”，并引导学生展开讨论。

-对于《峨日朵雪峰之侧》，我会询问：“诗中的雪峰象征着什么？它和诗人的生活经历有什么关联？”

-在讨论过程中，我会适时给出提示，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

4.意象与象征

-我会让学生找出两首诗歌中的关键意象，并探讨它们所代表的深层含义。

-例如，针对《立在地球边上放号》中的“风暴”意象，我会引导学生思考：“风暴在这里代表了什么？它和诗人的情感有何关联？”

5.情感与哲理

-我会引导学生探讨两首诗歌中所表达的情感和哲理。

-例如，在分析《峨日朵雪峰之侧》时，我会问：“诗人在面对雪峰时有哪些感悟？这些感悟对我们有什么启示？”

6.创作与欣赏

-我会让学生尝试创作一首小诗，以表达他们对自然景观的感悟。

-然后，我会让学生相互欣赏和评价彼此的作品，提高他们的文学鉴赏能力。

7.总结与反思

-我会带领学生总结本节课的学习内容，回顾两首诗歌的主旨和艺术特色。

-接着，我会鼓励学生反思自己的学习过程，如：“通过本节课的学习，你有哪些收获？你认为自己在哪些方面还需要提高？”

8.作业布置

-我会布置一道作业，要求学生选择一首自己喜欢的现代诗歌，进行阅读和分析，下节课分享自己的阅读心得。

9.课堂小结

-最后，我会对学生的学习表现给予肯定和鼓励：“今天大家的表现都非常棒，我们共同探讨了现代诗歌的魅力，希望你们能够在今后的学习中继续努力，发现更多美好的诗歌。”

知识点梳理