第18课 生活中的噪声(教学教学设计)四年级科学上册同步高效课堂系列(粤教版).docx

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第18课生活中的噪声(教学教学设计)四年级科学上册同步高效课堂系列(粤教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第18课生活中的噪声(教学教学设计)四年级科学上册同步高效课堂系列(粤教版)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:粤教版四年级科学上册第18课《生活中的噪声》,主要介绍噪声的概念、特点,以及噪声对人类生活的影响,同时引导学生了解减弱噪声的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在生活中对声音的感知有关,学生在日常生活中已经接触过各种声音,对声音有一定的认识。本节课将引导学生从科学的角度理解噪声,让学生认识到噪声对生活和健康的危害,以及如何减弱噪声,与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标

1.科学探究:培养学生观察、分析生活中的噪声现象,通过实验或调查方法探究噪声的特点及其影响。

2.科学态度:培养学生对噪声问题的关注和思考,形成积极探究、勇于实践的科学态度。

3.科学思维:引导学生运用科学思维方法,理解噪声对生活的影响,并提出合理的减弱噪声方案。

4.科学责任:教育学生关注噪声污染问题,树立环保意识,积极参与减少噪声污染的社会实践。

教学难点与重点

1.教学重点:

①噪声的定义和特点,让学生能够识别和区分生活中的噪声。

②噪声对人类生活的影响,包括噪声污染对身心健康的影响。

③减弱噪声的方法,让学生了解并掌握基本的降噪措施。

2.教学难点:

①噪声与乐音的区别,如何让学生理解并准确区分两者。

②噪声的物理测量方法,包括分贝的概念和噪声等级的划分,这些较为抽象的概念需要具体实例和直观教学辅助理解。

③实际操作中减弱噪声的技巧和方法,如何让学生通过实验或实践活动,将理论知识应用到实际中,达到有效降噪的目的。

教学资源准备

1.教材:提前发放粤教版四年级科学上册教材,确保每位学生都有。

2.辅助材料:收集与噪声相关的图片、音频和视频,用于直观展示噪声及其影响。

3.实验器材:准备用于实验的声级计、耳塞、隔音材料等,并确保其安全可用。

4.教室布置:设置实验操作区,划分小组讨论区域,以便学生合作探究和交流。

教学过程

1.导入新课

-(1)同学们,大家好!上节课我们一起学习了声音的传播,今天我们来学习一个新的内容——生活中的噪声。请大家先谈谈你们对噪声的初步理解。

-(2)很好,噪声确实是我们生活中常见的一种声音现象。那么,让我们一起来看看今天的学习目标是什么。

2.教学新课

-(1)首先,请大家打开教材第18课《生活中的噪声》,我们先来了解一下噪声的定义。请大家读一读课文中的第一段,然后告诉我噪声是什么?

-(2)正确,噪声是指那些不规则、不和谐的声音。现在,请大家翻到第二页,看看噪声有哪些特点。请你用自己的话概括一下。

-(3)很好,噪声具有突发性、无规律性、刺耳等特点。接下来,我们来探讨一下噪声对我们的生活有哪些影响。请大家阅读第三页的内容,然后回答我的问题。

-(4)同学们提到了噪声对听力的损害、对心理的影响、对睡眠的干扰等,这些都非常好。那么,我们该如何减弱噪声呢?请大家翻到第四页,看看课文中有哪些方法。

3.实践活动

-(1)现在,我们来做一个实验,体验一下减弱噪声的方法。请大家分成小组,每组准备一个声级计和一副耳塞。首先,测量教室内的噪声等级,然后戴上耳塞,再次测量噪声等级。大家观察一下,耳塞对减弱噪声有什么作用?

-(2)很好,大家发现耳塞可以有效减弱噪声。接下来,我们再来试试其他方法。请大家用隔音材料(如泡沫板、布料等)包裹在声源周围,观察噪声是否有减弱。

-(3)通过实验,我们发现隔音材料也能有效减弱噪声。现在,请大家思考一下,还有哪些方法可以减弱噪声?

4.小组讨论

-(1)接下来,请大家以小组为单位,讨论一下你们认为可以减弱噪声的方法。每个小组选一位代表,将你们的方法分享给全班同学。

-(2)同学们提出了很多有创意的方法,比如种植绿化、使用隔音窗等。这些都是很好的建议。现在,请大家思考一下,我们如何在生活中减少噪声的产生?

5.总结与反思

-(1)通过今天的学习,我们了解了噪声的定义、特点和对生活的影响。那么,请大家回顾一下,我们学到了哪些减弱噪声的方法?

-(2)很好,我们学到了使用耳塞、隔音材料、绿化环境等方法。现在,请大家思考一下,如何在日常生活中积极行动起来,减少噪声的产生?

-(3)同学们提出了很多实用的建议,比如降低说话声音、减少使用音响设备等。希望大家在今后的生活中,能够关注噪声问题,为营造一个安静、舒适的生活环境做出贡献。

6.课堂小结

-(1)今天我们一起学习了《生活中的噪声》,大家对噪声有了更深

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