2024年教科版小学二年级下册科学教案全册.doc

小学二年级下册科学教学计划

班级教师曰期

学生状况分析：

学生通过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的爱好，懂得在科学課上认真听讲，可以和同伴合作进行试验操作，掌握了科学教材的某些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、紙等方面的知识。具有了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上課不能安静的听老师讲課，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学們都到达科学学习的基本规定。

教材分析：

小学二年级下册科学是必威体育精装版修订的科教版教材，包括两个单元，共分為13課。由于是新教材，因此在本册教材中融合了此前科学学习的一部分知识，如推力和拉力的知识，此外在修订思绪上面也有所变化，本册教材覆盖了新課标的有关规定，理顺了内容的逻辑关系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，减少了学习规定，并且还设计了某些有料、有趣的活动，深入提高学生学习科学、参与課堂、动手实践的爱好。

第一单元為《磁铁》单元。包括七課内容，分别為《磁铁能吸引什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一种指南针》《磁极间的互相作用》《磁铁和我們的生活》。本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排构造化的教学内容，组织学生调用过去的零碎生活经验，在动手实践和思索中形成对磁铁较為全面的认识，指导学生将学习与应用有机結合起来，理解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的互相作用等知识，并在观测磁铁現象的基础上引导学生自制简易的指南针。

第二单元主題為《我們自已》。包括六課内容，分别為《观测我們的身体》《通过感官来发現》《观测与比较》《测试反应快慢》《发現生長》《身体的“時间胶囊”》。本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自已的身体上，让学生理解自已身体，懂得我們的身体是由共同的外部构造和許多内部构造构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我們的感觉器官，具有学习的功能。学生通过观测自已的身体发現自已在生長变化。在本单元的学习中，重要是引导学生运用多种措施亲自理解自已的身体，从而引起学生对自已身体的爱好，引导学生可以关注自已未来身体的生長，认同健康生活。

教学目的与规定：

1、引导学生通过观测，理解磁铁的不一样形状，懂得磁铁可以吸引铁和镍，可以隔空隔物吸铁，懂得磁力可以传递。

2、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大，懂得磁铁可以指示南北，有同极相斥，异极相吸的特性。

3、引导学生通过做一种指南针的活动，深入理解指南针的有关知识，体会磁铁的磁化現象及磁铁指示南北的特性。

4、引导学生理解磁铁在生产、生活中的广泛应用，深入体会科技給人們生活带来的便利和快捷，从而引导学生深入探索科学、运用科学的爱好。

5、引导学生可以从外部观测头、颈、躯干和四肢构成的身体的基本构造，可以用摸、听等措施探知自已身体内部的状况。

6、懂得通过感觉器官可以获取事物的相似与不一样特性，用比较的措施识别不一样的事物，认识到感觉器官能让我們观测到详细的事物，并以此辨别事实与想象。

7、理解感觉器官的综合运用，可以愈加全面的认识事物和作出反应。

8、通过比较测量，引导学生懂得自已身体在生長变化，从而可以关注自已未来身体的生長，认同健康生活。

教学措施：

1、培养学生良好的学习习惯，給課堂教学创设良好的环境。学生学习常规的培养和训练是保证教学质量的前提。在本学期的教学中，要重视学生良好学习习惯的培养，并将培养学生良好的学习习惯贯穿在教学的全过程中。

2、在教学中，重视学生的生活经验和体验，并結合課程知识和能力目的设计进行教学，在教学活动的每一种环节都要注意从学生的生活经验出发，让学生认识到科学是真正来源于生活并运用于生活，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的爱好和习惯。

3、通过学生合适接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究试验的方式，将科学探究转化為学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，培养学生勇于打破常规，勇于创新的能力。

4、构建合理科学的奖励机制，让学生对的认识自已，并在奖励机制上采用多元化的评价方式，鼓励学生，让每个学生均有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养学生学习科学的爱好和自信心。

5、发明性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际状况，发明性的使用教材设计教学活动，教师还应记录下自已的教学设计和教学反思，以便不停的改善。

教課時间安排：

周次

单元

課題

課時

备注

1

第一单元

磁铁

1、磁铁能吸引什么

1

2

2、磁铁怎样吸引物体

1

3

3、磁铁的两极

1

4-5

4、磁极与方向

1

机动1課時

6

5、做