第二单元 参考活动1 我家的故事　教学设计　2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册 (1).docx

第二单元参考活动1我家的故事教学设计2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册(1)

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设计意图

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探索和分享“我家的故事”，让学生了解家庭历史与个人成长的关系，培养学生的家庭观念和历史意识。通过综合实践活动，激发学生主动发现、研究和表达的能力，同时增强学生之间的交流与合作，提高学生的综合素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的能力。具体包括：发展学生历史思维，提升文化认同感；锻炼学生信息搜集、处理、分析的能力；通过小组合作，增强沟通协作意识；在分享家庭故事中，提高自我表达与情感交流的能力；同时，注重培养学生良好的生活习惯和价值观，使其能够在学习与生活中做出明智的选择。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生深入挖掘家庭故事中的历史文化价值。

2.培养学生运用信息搜集、整理、分析的方法。

3.提升学生在小组合作中的沟通与协作能力。

难点：

1.学生可能难以发现家庭故事与历史文化的内在联系。

2.学生在信息搜集和处理过程中可能缺乏有效方法。

3.学生在分享和表达过程中可能存在沟通障碍。

解决办法：

1.教师通过案例分析、讨论等方式，引导学生关注家庭故事中的历史文化背景，理解其内涵。

2.教师提供信息搜集和处理的方法指导，如网络有哪些信誉好的足球投注网站、采访家人、查阅资料等，并指导学生如何整理和分析这些信息。

3.教师组织小组合作活动，明确分工，加强学生在合作中的沟通与协作训练，同时指导学生如何有效表达和倾听他人意见。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师介绍家庭故事的搜集方法，学生分享并讨论各自家庭故事。

2.设计角色扮演活动，学生模拟家庭成员，讲述家庭故事，增强代入感。

3.利用案例研究，分析典型家庭故事中的文化内涵。

4.通过项目导向学习，学生分组完成家庭故事的搜集、整理和展示。

5.使用多媒体教学，如播放相关视频、音频资料，辅助教学内容的呈现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭故事对个人成长的意义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭故事的图片或视频片段，让学生初步感受家庭故事的魅力或特点。

简短介绍家庭故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭故事的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家庭故事的定义，包括其主要内容和价值。

详细介绍家庭故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭故事的价值和意义。

过程：

选择几个典型的家庭故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、内容和影响，让学生全面了解家庭故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长或家庭关系的影响，以及如何通过家庭故事增进家庭理解和沟通。

小组讨论：让学生分组讨论家庭故事在当代社会的传承与发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭故事在个人成长和家庭教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭故事对个人成长意义的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事：历史与记忆》

-《家族传承：家庭故事的力量》

-《倾听家庭故事：理解自我与家族的历史》

-《家庭故事的搜集与整理：方法与技巧》

-《家庭故事在教育中的作用与价值》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生采访家族中的长辈，搜集家庭故事，并尝试分析这些故事背后的文化内涵和历史价值。

-要求学生阅