第18课 统一多民族国家的巩固和发展 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下学期.docx

第18课统一多民族国家的巩固和发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下学期

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课程基本信息

1.课程名称：第18课统一多民族国家的巩固和发展

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版七年级历史下学期

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕统一多民族国家的巩固和发展展开，通过讲述历史事件和人物，使学生了解我国历史上的民族关系和统一多民族国家的发展过程，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和家国情怀核心素养。通过分析统一多民族国家的巩固和发展过程，引导学生掌握历史变迁中的关键事件和人物，培养其历史思维能力和批判性思维。同时，通过深入了解各民族在统一国家中的地位和作用，增强学生对中华文化的认同感，提升文化自信。此外，通过学习民族融合和国家统一的历史意义，激发学生的爱国情感，培养家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：理解统一多民族国家巩固和发展的历史意义，掌握相关历史事件和人物。

难点：分析民族关系对国家统一的影响，以及历史事件之间的内在联系。

解决办法：

1.重点讲解：通过多媒体课件展示历史事件的时间线，结合地图和图表，直观展示统一多民族国家的发展过程，帮助学生形象理解历史变迁。

2.难点突破：采用案例分析的方法，深入探讨某一历史事件中民族关系的变化及其对国家统一的影响，引导学生自主分析、讨论，形成深刻理解。

3.情境模拟：设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，重现历史事件，增强学生的参与感和体验感，从而加深对重点难点的理解。

4.综合训练：布置相关作业和练习，让学生通过实际操作巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备相关历史事件的图片、图表，以及视频资料，如纪录片片段等，以增强课堂教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程内容，提前布置教室，设置讨论区，以便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统一多民族国家巩固和发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我国是一个统一的多民族国家吗？这种统一是如何形成的，又如何得到巩固和发展呢？”

-展示一些关于我国多民族国家的历史图片，如各民族的文化特色、历史上的统一战争等，让学生初步感受统一多民族国家的魅力。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统一多民族国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统一多民族国家的基本概念、形成过程和巩固发展的原因。

过程：

-讲解统一多民族国家的定义，介绍其形成的历史背景。

-详细介绍统一多民族国家的巩固和发展的主要原因，如政治制度、经济文化交流、民族政策等。

-使用图表或示意图帮助学生理解统一多民族国家的发展历程。

3.统一多民族国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统一多民族国家的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的历史事件作为案例，如秦统一六国、唐朝的盛世、元朝的统一等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解统一多民族国家的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与统一多民族国家相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史背景、影响因素、历史意义等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统一多民族国家的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分析、结论等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统一多民族国家的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括统一多民族国家的基本概念、形成过程、巩固发展的原因等。

-强调统一多民族国家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于统一多民族国家巩固和发展的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国大历史：从史前文明到现代国家的形成》相关章节，了解中国历史上的统一与分