Unit 4 lesson 5 I love my family!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

Unit4lesson5Ilovemyfamily!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

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教学内容

Unit4lesson5Ilovemyfamily!，2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册。本节课主要围绕家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征进行学习。内容包括：

1.学习家庭成员的英语称呼，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等；

2.学习描述家庭成员外貌特征的词汇，如：tall,short,fat,thin,young,old等；

3.学习使用Ihavea...和Thisismy...等句型介绍家庭成员；

4.通过听力练习和口语交流，巩固所学词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员称呼词汇，以及描述外貌特征的形容词，能够熟练运用目标句型介绍自己的家庭成员。

2.文化意识：通过讨论家庭成员，增强学生对家庭关系的理解，尊重多元文化中不同的家庭结构和称呼方式。

3.思维品质：鼓励学生通过观察图片、听力练习等方式，分析、比较和归纳家庭成员的特征，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过合作学习和自主学习，提高查找信息、处理信息和运用英语进行交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-家庭成员英语称呼词汇的正确拼读和记忆，例如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等，确保学生能够准确无误地发音和书写。

-描述外貌特征的形容词，如“tall,short,fat,thin,young,old”等，要求学生掌握这些形容词的基本用法和搭配。

-目标句型的运用，包括“Ihavea...”和“Thisismy...”，通过实际例句如“Ihaveatallfather”和“Thisismyyoungsister”，让学生学会如何在具体语境中介绍家庭成员。

2.教学难点：

-家庭成员称呼词汇的发音，尤其是“grandmother”和“grandfather”这两个较长且含有不常见字母组合的词汇，学生可能会在拼读上遇到困难。

-形容词的性别和数的一致性，例如在使用“tall”和“thin”时，需要根据家庭成员的性别和数来调整形容词的形式，如“mythinbrother”和“mythinsisters”。

-句型的灵活运用，学生可能难以理解何时使用“Ihavea...”和“Thisismy...”，以及在何种情境下这两个句型可以互换使用。例如，学生可能会在介绍家庭成员时混淆使用这两个句型，或者错误地使用“Ihave”来介绍非家庭成员。

-听力练习中的细节理解，学生可能难以捕捉到对话中描述家庭成员外貌特征的关键信息，需要通过反复听和练习来提高理解和反应能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭成员称呼和描述外貌特征的词汇，以及目标句型的结构和用法，为学生提供系统的知识输入。

2.情境教学法：创造真实的家庭介绍场景，让学生在模拟的情境中练习使用所学词汇和句型，增强语言实践能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励他们合作完成任务，提高交流和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家庭成员的图片和描述外貌特征的词汇，以及提供听力练习的音频材料，增加教学的互动性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过电脑或平板电脑进行听力练习和口语练习，实时反馈学生的学习进度。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和游戏，作为课堂补充材料，以多种形式巩固学生的学习成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用学生的好奇心，展示一张家庭成员的图片，询问学生他们看到了什么，激发学生的兴趣。

-引导学生用中文讨论家庭成员，然后逐渐过渡到英语，为学生提供家庭成员的英语称呼词汇。

-提问学生是否知道如何用英语描述外貌特征，为引入新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解家庭成员称呼词汇，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”，并通过示例帮助学生正确拼读。

-介绍描述外貌特征的形容词，如“tall,short,fat,thin,young,old”，并通过实际例句展示如何使用这些形容词。

-讲解并示范“Ihav