外研版（2019）必修 第一册Unit 3 Family matters Using language教案.docx

外研版（2019）必修第一册Unit3FamilymattersUsinglanguage教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“外研版（2019）必修第一册Unit3FamilymattersUsinglanguage”为蓝本，针对高中一年级学生设计。课程围绕家庭话题，通过听力、口语、阅读及写作的多元化活动，帮助学生掌握描述家庭成员、表达家庭情感及解决家庭问题的语言功能。首先，通过听力练习引入家庭场景，让学生了解不同家庭文化；接着，开展角色扮演活动，让学生运用目标语言表达家庭情感；然后，结合课本阅读材料，分析家庭问题及解决策略；最后，以小组讨论形式，让学生创作关于和谐家庭的短文，巩固所学知识，提升综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课以培养高中生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力为核心。通过深入探讨家庭话题，学生将发展以下核心素养：提高运用英语描述家庭关系、情感及问题解决的能力，加强逻辑思维和批判性思维，理解并尊重不同文化背景下的家庭价值观，同时提升自主学习及合作探究的能力。结合课本内容，学生将学会在实际语境中有效沟通，形成跨文化理解，培养解决实际问题的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭成员、日常活动和一般性描述的基础词汇和简单句型，通过前两个单元的学习，他们对英语表达个人及家庭信息有了初步的认识和实践。

2.高一年级的学生对探讨与自身生活密切相关的话题具有较高的兴趣，他们喜欢通过互动和合作的方式进行学习。学生的语言能力正处于快速提升期，具备一定的自主学习能力和探究精神，对新鲜的学习任务充满好奇心。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：表达复杂家庭情感和问题的词汇和句型掌握不足，对家庭文化差异的理解不够深入，以及在小组讨论和写作过程中，如何有效运用所学知识进行意义建构和表达。此外，部分学生可能在口语表达和写作方面存在信心不足的问题，需要教师给予更多鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好外研版（2019）必修第一册教材，翻至Unit3“Familymatters”相关章节。

2.辅助材料：准备与家庭主题相关的多媒体资源，包括展示家庭成员关系的图片、反映家庭生活场景的视频片段，以及表达家庭情感的音乐素材。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生记录和展示讨论成果；同时，设置一个中心区域用于学生进行角色扮演和口头报告。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于家庭生活场景的视频，引导学生关注家庭成员间的互动和情感表达。

-学生观看视频后，教师提出问题：“Whatdoyouthinkaretheimportantelementsofahappyfamily?”，激发学生对家庭主题的思考。

-教师简要介绍本节课的学习目标和活动安排，引出新课。

2.新课讲授（15分钟）

-教师引导学生学习课本中关于家庭成员、家庭情感和问题解决的词汇和句型，分析其用法和语境。

-学生跟随教师一起朗读和模仿，掌握目标语言。

-教师通过实例讲解，帮助学生理解不同文化背景下家庭价值观的差异。

3.实践活动（10分钟）

-学生进行角色扮演活动，模拟家庭成员间的对话，练习目标语言。

-教师挑选几组进行展示，给予鼓励和反馈。

-学生根据教师提供的家庭场景，运用所学词汇和句型进行描述和表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

a.Whataresomecommonfamilyproblemsandhowcanwesolvethem?

b.HowdoyouexpressyourfeelingsaboutyourfamilyinEnglish?

c.Canyougiveanexampleofahappyfamilyandexplainwhyitishappy?

-每组选代表分享讨论成果，教师引导学生总结出解决家庭问题的策略和表达家庭情感的方法。

5.总结回顾（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学的词汇、句型以及家庭问题的解决策略。

-学生分享自己在本节课中的收获和感受。

-教师强调本节课的重难点，提醒学生加强课后练习，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与家庭主题相关的英文短篇小说或文章，如《TheGiftoftheMagi》等，以加深对家庭情感和价值观的理解。

-引导学生观看英文电影或电视剧中涉及家庭场景的片段，如《TheCo