2024年教资小学科二必背.docx

小学科目二

上課内容：教育与教育学（一）

教育的概念

广义的教育：社会教育家庭教育学校教育

狭义的教育：学校教育

教育的属性

教育的本质属性：有目的的培养人的活动

社会属性：永恒性阶级性历史性

3、教育活动的基本要素

教育者（主导者）

受教育者（主体）

教育影响（桥梁、中介）

4、教育的来源

生物来源說：第一种正式提出，来源于生物本能，代表人物：利托尔诺和沛西能

心理来源說：来源于小朋友无意识模仿代表人物：孟禄

劳动来源說：来源于生产劳动，代表人物：米丁斯基和凯洛夫

孔子

《论語》

最早实行启发式教学，主张有教无类，文行忠信，完善人格，庶富教，因材施教，学思結合

《学记》最早专门论述教育问題的著作；教学原则：教学相長、预時孙摩、長善救失、启发诱导、課内課外相結合；教师观：师道尊严

上課内容：教育与教育学（二）

一、（多种研究方式和研究措施）的实行环节通用答案

查找文献资料；

设计研究，制定研究计划；

实行研究，搜集资料；

分析、处理搜集到的资料；

撰写研究汇报。

二、简述課題选择原则

教育性

实践性

可行性

合适性

伦理性

三、简述教育文献检索的重要措施。

顺查法；?

逆查法；

引文查找法；?

综合查找法。

四、简述行动研究的特性

目的是為了改善实践；

研究的内容是教育教学中的问題；

教学与研究合一；

研究的循环性

9月6曰

上課内容：教育与社会发展、教育与人的发展（一）

一、生产力对教育的决定作用：

1.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度

2.生产力的发展水平影响教育构造

3.生产力的发展增进着教育内容、教学手段

二、简述政治经济制度对教育的制约作用。

1.社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的

2.社会政治经济制度制约教育的领导权

3.社会政治经济制度制约着受教育权

三、简述教育的文化功能。

1.教育的文化传承功能

2.教育的文化改造功能

3.教育的文化融合功能

4.教育的文化创新功能

三、遗传的作用

1.遗传為人类发展提供了生理前提、也許性。

2.遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特性。

3.遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。

四、学校教育的特殊功能

1.学校教育对个体发展做出社会性规范

2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能

3.教育对个体发展的影响具有延時和既時的价值

4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

上課内容：教育与人的发展（二）、教育目的、教育制度（一）

一、教育目的的理论

（一）社会本位论：观点：教育应当从社会需要出发

代表人物：孔子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、孔德

（二）、个人本位论：观点：人的本性、需要出发

代表人物：卢梭、裴斯泰洛奇、帕克、馬斯洛、罗杰斯、福禄贝尔

二、全面发展教育的构成部分及其关系

德育，起灵魂和统帅作用，為其他各育提供了方向性保证；

智育，起前提和支持作用，為其他各育提供了知识基础和能力基础；

体育，提供物质基础；

美育，起动力作用；

劳动技术教育，综合德智体美劳的作用。

三、建立学制的根据

1.社会生产力和科学技术水平

2.社会制度

3.人口状况

4.年龄特性

5.原有学制与外国学制

9月8曰

上課内容：教育制度（二）、教师专业发展

一、简述現代教育制度的发展趋势。

加强学前教育及其与小学教育的衔接；

提早入年龄，延長义务教育年限；

一般教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

高等教育的类型曰益多样化；

学历教育与非学历教育的界线逐渐淡化；

教育制度有助于国际交流；

终身教育体系的建构。

二、简述教师的职业素养。

思想道德素养

知识素养

能力素养

心理素养

身体素养

三、师德為先

热爱小学教育事业，具有职业理想，进行社会主义关键价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教

关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心，责任心，耐心和细心

為人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成長的指导者和引路人

四、能力為重

把学科知识教育理论与教育实践有机結合，突出专家育人实践能力

研究小学生，遵照小学生成長规律，提高教育教学专业化水平

坚持实践，反思，再实践，再反思，不停提高专业能力

上課内容：課程（一）

制约課程的重要原因

（1）社会需求；

（2）学科知识水平；

（3）学习者身心发展特点

二、課程内容的选择根据

（1）課程目的；

（2）学生的需要、爱好和身心发展水平；

（3）社会发展；

（4）科学文化水平

三、简述課程实行的构造。

1.安排課程表。

2.确定分析教学任务。

3.研究学生的学习特点。

4.选择确定教学模式。

5.规划教学单元和課的类型。

6.组织并开展教学活动。

7.评价教学活动与成果

上課内容：課程（二）、学习心理基础（一）

一、综合实践活动課程内容

1. 信息技术教育

2