Unit 4 school days further study教案 -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docxVIP

Unit4schooldaysfurtherstudy教案-2024-2025学年译林版七年级英语上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“Unit4SchoolDaysFurtherStudy教案-2024-2025学年译林版七年级英语上册”章节主要围绕学生在校日常生活的话题，进一步学习相关词汇和句型。本节课是对单元内容的巩固和拓展，旨在帮助学生熟练运用所学知识描述校园生活，提高学生的语言实际运用能力。教材内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的兴趣和参与度，符合七年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校日常活动的词汇和句型，提高用英语进行交流的能力。

2.文化意识：学生在讨论学校生活的同时，了解不同文化背景下的学校生活差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过对比和分析不同学校活动的优缺点，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述学校日常活动的核心词汇，如classroom,teacher,student,homework,lesson等。

-学会使用一般现在时态来描述日常活动，例如Igotoschoolbybuseveryday.

-能够运用情态动词can,must,should表达学校生活中的规则和建议，如Youmustfinishyourhomeworkontime.

-培养学生通过问答形式进行交流的能力，例如针对Whatdoyoudoatschool?进行回答。

2.教学难点

-区分并正确使用一般现在时态和一般过去时态，学生在描述过去和现在的活动时容易混淆，例如Igotoschoolyesterday.（错误）应为Iwenttoschoolyesterday.

-理解和使用情态动词的细微差别，如can表示能力，may表示可能性，学生可能会混淆使用。

-正确拼写和发音一些易错词汇，如homework（家庭作业）和homework（家务活），classroom（教室）和class（班级）。

-构建复杂的句子结构，如使用定语从句来描述学校设施，例如TheclassroomwherewehaveEnglishlessonsisverybig.学生可能不熟悉从句的使用。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实场景下的语言任务，如模拟校园生活场景，让学生在完成任务的过程中自然使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演学生、老师等角色，用英语描述学校日常活动，增强学生的语言实践能力。

3.运用多媒体辅助教学，播放校园生活的视频或图片，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

4.通过小组讨论和同伴互助，让学生在交流中学习，培养合作精神和批判性思维。

5.实施游戏化学习，设计单词接龙、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们每天在学校都做些什么？有哪些活动？”

-展示一些关于学校日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括学校日常活动的描述和相关的词汇句型，为接下来的学习打下基础。

2.学校日常生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述学校日常生活的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述学校日常活动的核心词汇，如class,homework,teacher,student,schoolbag等。

-介绍一般现在时态的使用，以及情态动词can,must,should在描述学校规则和建议时的应用。

-使用课件展示例句，帮助学生理解词汇和句型的用法。

3.学校日常生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述学校日常生活。

过程：

-选择几个典型的学校日常生活场景，如上课、做作业、参加课外活动等，进行分析。

-详细介绍每个场景中可能使用的词汇和句型，让学生全面了解描述学校日常生活的语言表达。

-引导学生思考这些场景在实际生活中的应用，并尝试自己构建相关的句子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言实践能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个学校日常生活场景进行讨论。

-小组内讨论该场景下可能发生的活