第17课 外交事业的发展（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）.docx

第17课外交事业的发展（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第17课外交事业的发展》教学设计，针对2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学（人教部编版）。

本节课主要围绕以下内容展开：

1.新中国成立后的外交政策和外交成就；

2.和平共处五项原则的提出及其在国际关系中的作用；

3.中国恢复在联合国合法席位的重要意义；

4.改革开放后，中国外交事业的发展及取得的重大成就；

5.当前我国的外交政策及在国际事务中的作用。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，理解新中国成立以来外交政策的发展变迁及其背后的历史逻辑。

2.增强学生的国家意识，认识到中国在国际事务中的重要地位和作用，激发学生的国家荣誉感。

3.提升学生的历史使命感，通过学习我国外交事业的发展，引导学生积极参与国家建设，为维护世界和平与发展贡献力量。

三、学情分析

三、学情分析

当前教学对象为八年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解并分析历史事件的基本脉络。在知识层面，学生已学习了中国近代史的相关内容，对新中国成立后的历史发展有初步认识，但对外交政策的具体内容和成就了解不足。在能力层面，学生具备了一定的资料搜集和整理能力，能够通过阅读文本获取信息，但分析问题和批判性思维仍需培养。

在素质方面，学生好奇心强，对国际事务感兴趣，但往往缺乏深入探究的习惯。在行为习惯上，学生多数能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生课堂参与度不高，需要教师引导和激发其学习兴趣。

学生对历史课程的学习态度普遍认真，但学习动机多元，有的出于对历史的兴趣，有的则是为了应对考试。因此，在教学设计上，需要兼顾知识的系统性和趣味性，以提升学生的学习积极性和历史学科核心素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史文献、外交政策文件、图片、视频等，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，增强教学直观性。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够有效互动。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示新中国成立初期的外交场景图片，如周恩来会见外国元首的图片，引导学生思考新中国成立后的外交政策和国际地位的变化，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

（1）详细内容：讲解新中国成立后的外交政策，重点介绍和平共处五项原则的提出背景、内容和意义，通过具体案例分析这一原则在国际关系中的应用。

（2）详细内容：分析中国恢复在联合国合法席位的过程及其重要意义，结合教材中的历史文献，让学生理解这一事件对中国外交的影响。

（3）详细内容：阐述改革开放后中国外交事业的发展，特别是中国在国际事务中的作用，通过举例说明中国参与全球治理的具体实践。

3.实践活动（10分钟）

（1）详细内容：组织学生进行角色扮演，模拟一次外交谈判，让学生体验外交官的角色，理解外交政策的制定和执行过程。

（2）详细内容：让学生根据教材中的历史事件，绘制一张中国外交成就的时间轴，强化对历史事件顺序的理解和记忆。

（3）详细内容：观看一段关于中国参与国际援助的视频，讨论视频中的中国外交政策和国际形象，引导学生思考中国外交的实际效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）方面内容举例回答：讨论中国外交政策对国内经济发展的影响，举例回答如“一带一路”倡议如何促进国内经济发展和国际贸易。

（2）方面内容举例回答：分析中国在国际事务中的作用，举例回答如中国在联合国安理会中的作用和贡献。

（3）方面内容举例回答：探讨如何培养青少年的国际视野和外交素养，举例回答如通过参与模拟联合国等活动提高学生的国际事务理解能力。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调和平共处五项原则、中国恢复联合国合法席位、改革开放后的外交发展等重难点，总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生在课后进一步学习和思考。

【注】本教学流程设计用时总计45分钟，每个环节的时间分配根据教学实际情况和学生反应灵活调整。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确复述新中国成立后的外交政策、和平共处五项原则的内容及其在国际关系中的作用，理解中国恢复在联合国合法席位的历史意义，以及改革开放后中国外交事业的发展历程和重大成就。

2.分析能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够结合教