第15课《可亲可敬的家乡人》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）.docx

第15课《可亲可敬的家乡人》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第15课《可亲可敬的家乡人》（教学设计）》-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）主要围绕家乡的人物展开，通过讲述家乡人的感人事迹，培养学生的家乡情怀和道德素养。本节课内容紧密联系学生生活实际，以生动的案例引导学生感受家乡人的可亲可敬，从而激发学生热爱家乡、尊敬长辈的情感。教材内容丰富，结构清晰，易于学生理解和接受。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和人文素养。通过学习家乡人的感人事迹，学生将增强对家乡的认同感和归属感，培养尊重和关爱他人的品质。同时，课程将引导学生理解社会规则和法治的重要性，提升遵守法律、维护正义的意识。此外，通过讨论和分享，学生的表达沟通能力和团队协作能力也将得到锻炼。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解家乡人的感人事迹及其背后的道德价值。

2.培养学生对家乡的热爱和尊敬长辈的情感。

难点：

1.学生对家乡人物事迹的理解和感悟。

2.学生将所学内容转化为实际行动的能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示家乡人物的具体事例，以图文并茂的方式增加学生的直观感受。

2.组织小组讨论，引导学生分享对家乡人物事迹的感受，促进学生深入思考。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟家乡人物的行为，加深对人物品质的理解。

4.结合课后实践作业，鼓励学生在家中或社区内寻找可亲可敬的家乡人，并进行记录和分享，将学习内容与现实生活紧密结合，促进知行合一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备家乡人物事迹的相关视频、图片，以及用于角色扮演的道具和服装。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等设备，以便播放视频和图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩笔等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一曲赞美家乡的歌曲作为导入，激发学生的兴趣和情感共鸣。教师引导学生分享对家乡的初步认识和印象，进而引入本课主题《可亲可敬的家乡人》，让学生思考家乡人有哪些值得尊敬和学习的品质。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲授家乡人物事迹：介绍教材中提到的家乡人物事迹，如助人为乐、敬业奉献等，让学生感受这些人物的可亲可敬之处。

-分析人物品质：针对每个事迹，教师引导学生分析人物所展现出的品质，如善良、勇敢、正直等，并联系学生的生活实际，讨论如何在日常生活中体现这些品质。

-案例分享：邀请学生分享自己知道的家乡人物事迹，或讲述家人、朋友中的可亲可敬之人，以此加深学生对家乡人的认识和理解。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：分组进行角色扮演，每组选择一个家乡人物事迹，学生分别扮演该事迹中的角色，通过表演来体验和传达人物的情感和品质。

-制作手抄报：每组根据扮演的事迹，制作一份手抄报，内容包括事迹简介、人物品质、感悟体会等，用以展示和交流。

-情景模拟：设计一个情景，如在学校或社区中遇到需要帮助的情况，让学生模拟如何运用所学知识，展现可亲可敬的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-家乡人物品质的意义：讨论家乡人物所展现的品质对于个人和社会的意义，举例回答如“为什么说助人为乐是一种可敬的品质？”

-自身行为的反思：学生反思自己在日常生活中是否展现了可亲可敬的品质，讨论如何改进自己的行为。

-家乡情怀的培养：探讨如何通过学习家乡人物事迹来培养对家乡的热爱和尊敬长辈的情感，举例回答如“通过了解家乡人物的事迹，我们如何更好地传承家乡的文化和传统？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家乡人物的可亲可敬品质，并鼓励学生在生活中实践所学。教师简要回顾课堂中的亮点和学生的表现，为下一节课的学习做好铺垫。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《家乡的骄傲：身边的道德楷模》、《中华美德故事》等，这些书籍收录了各地家乡人物的事迹，可以帮助学生更深入地了解家乡人物的精神风貌。

-文章：搜集一些关于家乡人物事迹的报纸、杂志文章，以及网络上的优秀博文，这些文章往往具有更强的时效性和现实意义。

-电影/纪录片：推荐学生观看反映家乡人物精神风貌的电影或纪录片，如《感动中国十大人物》系列纪录片，可以让学生在影像中感受家乡人物的力量。

-社会活动：鼓励学生参与社区组织的“学习道德模范，传承中华美德”等活动，通过实践活动来加深对家乡人物的认识。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生在家中采访家人或邻居，了解他们眼中的家乡人物