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Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a—2f教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a—2f,主要涉及人教版英语七年级上册。本节课将通过听力、口语和阅读练习,帮助学生掌握如何询问和表达自己喜欢的科目以及理由。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识相关联,如一般现在时态、常用动词和科目名称。本节课将在此基础上,进一步拓展学生的词汇量和句型运用,使其能够熟练地描述自己喜欢的科目,并能够理解他人的喜好。教材章节包括2a听力练习、2b口语练习、2c阅读理解和2f书写练习。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit4MyFavouriteSubjectSectionA2a—2f的学习,学生将能够在实际语境中运用所学语言知识,表达个人喜好并理解他人观点。同时,通过讨论学科喜好,学生将增强对学习内容的文化理解,提升跨文化交流意识。在思维品质方面,学生将学会批判性思维,通过分析、比较和综合信息来形成自己的观点,从而提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①能够正确运用一般现在时态描述个人喜好,如使用句型Ilike...because...。
②掌握与科目相关的词汇,如math,English,science等,并能熟练运用这些词汇进行交流。
2.教学难点
①学生可能会混淆一般现在时态和一般过去时态,需要通过大量练习来巩固。
②在表达个人喜好时,学生可能会遇到语法和句型构建的困难,需要通过模仿例句和实际操练来提高表达能力。
③理解和使用比较级和最高级来描述喜好的程度,如IlikemathmorethanEnglish.和Thisismyfavouritesubject.。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讨论法,鼓励学生在小组内分享自己最喜欢的科目和原因,以此激发学生的口语表达能力和交流兴趣。
②运用任务型教学法,设计相关活动,如角色扮演和情景对话,让学生在真实的语言环境中练习使用目标语言。
③实施讲授法,系统地介绍一般现在时态的用法和科目相关词汇,为学生提供必要的语言支持。
2.教学手段
①使用多媒体设备播放听力材料,增强学生的听力输入和理解能力。
②利用教学软件进行互动练习,通过即时反馈帮助学生巩固所学知识。
③设计电子教案和课件,以视觉辅助的方式呈现重点内容,提高学生的学习效率和兴趣。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学科喜好的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道自己最喜欢的科目是什么吗?为什么喜欢它?”
展示一些关于不同学科的图片或视频片段,让学生初步感受各学科的魅力或特点。
简短介绍本节课的主题,即如何用英语表达个人对学科喜好的感受,为接下来的学习打下基础。
2.学科喜好表达基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解如何用英语表达个人喜好,掌握相关词汇和句型。
过程:
讲解一般现在时态的用法,包括如何构造肯定句、否定句和疑问句。
详细介绍表达个人喜好的常用词汇和句型,如“Ilike...because...”、“Myfavouritesubjectis...”等。
3.学科喜好案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解如何用英语表达个人喜好。
过程:
选择几个典型的学科喜好表达案例进行分析。
详细介绍每个案例中的语言使用技巧和表达方式,让学生全面了解如何自然地表达个人喜好。
引导学生思考这些案例在实际交流中的应用,以及如何用英语描述自己的学科喜好。
小组讨论:让学生分组讨论如何在日常生活中用英语表达个人喜好,并提出创新性的交流想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与学科喜好相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的表达方式、常用句型和可能遇到的困难。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学科喜好表达的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的表达方式、句型及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学科喜好表达的重要性和意义。
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