人教版（2019）高中英语必修第二册 Unit2Wildlife protection Discovering Useful Structures 名师教学设计.docx

人教版（2019）高中英语必修第二册Unit2WildlifeprotectionDiscoveringUsefulStructures名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）高中英语必修第二册Unit2WildlifeprotectionDiscoveringUsefulStructures名师教学设计

教材分析

“人教版（2019）高中英语必修第二册Unit2WildlifeprotectionDiscoveringUsefulStructures名师教学设计”：本单元以野生动物保护为主题，旨在培养学生关爱自然、保护生物多样性的意识。本节课主要学习DiscoveringUsefulStructures部分，通过分析句子结构，使学生掌握情态动词的用法，提高学生的阅读理解能力和语法运用能力。教学内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生语言能力，通过分析课文中的复杂句子结构，提高学生的语法理解和运用能力；发展学生的思维品质，鼓励他们在探讨野生动物保护问题时，提出自己的见解和解决方案；增强学生的文化意识，引导他们了解和尊重不同文化背景下的环境保护观念；提升学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，使学生能够有效地获取、处理和应用信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词时态、语态、非谓语动词等，对情态动词有一定的了解，能够进行简单的句子分析。

2.学生对野生动物保护话题表现出较高的兴趣，愿意探讨相关议题。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和合作学习能力，但个别学生在口语表达和语法运用上存在不足。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来深入理解知识点。

3.学生在理解课文复杂句子结构时可能会遇到困难，需要引导他们掌握分析句子成分的方法。此外，部分学生在运用情态动词进行句式转换时可能会感到挑战，需要通过练习来提高熟练度。在讨论环节，学生可能会因为缺乏相关背景知识而难以提出深入的见解。

教学资源

-人教版高中英语必修第二册课本

-多媒体投影仪

-互动白板

-英语学习软件（如语法练习软件）

-野生动物保护相关视频资料

-网络资源（如在线英语学习平台）

-小组讨论指南

-语法练习题

-学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示野生动物的图片和视频，引导学生关注野生动物保护的现状，提出问题：“为什么我们需要保护野生动物？”

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的野生动物保护的基本概念，为学习本节课的语法结构打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解情态动词的用法，包括其表示的可能性、义务、能力等意义。

-举例说明：通过课文中出现的例句，展示情态动词在实际语境中的应用。

-互动探究：将学生分组，让他们在小组内分析课文中的句子结构，并尝试用情态动词改写句子，讨论其在不同情境下的用法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，完成一些情态动词的练习题，包括填空、改写句子等，以加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生分组讨论野生动物保护的实际行动，并结合所学情态动词表达自己的观点。

-每组选派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调情态动词在不同语境中的用法。

-布置作业：让学生撰写一篇关于野生动物保护的短文，要求在文中使用本节课学习的情态动词结构。

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握情态动词的用法，包括其表示的可能性、义务和能力等意义，并能在实际语境中正确运用。

2.学生通过分析课文中的句子结构，提高了对复杂句子结构的理解能力，能够自主分析并识别句子中的情态动词及其所表达的含义。

3.学生在小组讨论中积极参与，能够运用所学知识就野生动物保护话题提出自己的见解，增强了口语表达能力和合作学习能力。

4.学生通过完成练习题，加深了对情态动词用法的理解，提高了语法运用的准确性。

5.学生在撰写关于野生动物保护的短文时，能够灵活运用情态动词结构，表达自己的观点和想法，提高了写作能力。

6.学生对野生动物保护的重要性有了更深刻的认识，增强了环境保护意识和责任感。

7.学生在课程学习中培养了自主学习和解决问题的能力，能够在没有教师指导的情况下，独立查找资料，分析问题，提出解决方案。

8.学生通过参与课堂活动，提高了英语学习的兴趣，增强了学习动力，为今后的英语学习