安徽省合肥市32中高中政治《第八课 走近国际社会》教学设计 新人教版必修2.pdfVIP

安徽省合肥市32中高中政治必修二《第八课走近国际社会》教学设

计

一教学分析

1．教材的地位与作用

本框题主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：主权国家、国际组织概况、中国

与联合国。这些内容是国际社会最基本、最重要的知识。第九课主要从动态方面分析国际社

会的矛盾和发展趋势。教材从静态到动态两个层面分析当代国际社会的基础上，阐述我国面

对复杂多变的国际环境采取的对外政策，旨在帮助学生更好地参与国际政治生活，关心我国

在国际社会的地位和作用，维护我国的国家利益，为人类和平与发展作贡献。

2．教学媒体环境分析

本节课主要采用探究式合作学习方式，教学环境为计算机多媒体网络教室，主要学习资

源来源于学生已有经历、课本以及专题学习网站及其相关网站。

二、教学目标：

（一）知识与技能

1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其

在国际社会的权利和义务

2、理解国际组织的内容及其作用。

（二）过程与方法

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学

习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利

益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

★教学重点、难点

国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负责任的国家。

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

三、教学过程

（一）引入新课

大家熟悉的联合国是当今世界最具影响力国际组织，除此之外，世界上还有许多世界性

或区域性的国际组织，国际社会就是由主权国家和国际组织构成的，这也是本节课要学习的

内容。

（二）进行新课

一、国际社会的构成

教师活动：引导学生阅读教材92页材料，并思考所提问题

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，

而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。

二、主权国家的地位和国际组织的作用

教师活动：引导学生阅读教材93页内容，思考主权国家的构成要素及特点是怎么样的？

学生活动：积极思考并讨论问题

1、主权国家

（1）主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。

（2）主权国家按照不同的性质分为三种类型

社会主义国家：如中国等；发达的资本主义国家：其中，美国是当今世界上唯一的超级

大国，还有英国、法国、国、加拿大、日本等；发展中国家：包括亚洲、非洲、拉丁美洲的

广大发展中国家。中国是发展中的社会主义国家。

各国的经济发展程度不同，地理位置、国土面积、人口数量、民族构成、语言文字、化

传统和历史发展也各不相同。

此外，国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区。

（3）主权国家的基本要素

人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。

主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

教师活动：引导学生阅读教材93页“国家主权的特性”，并思考什么是主权？

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的，不可分割的最高权

力。对内表现为国家最高权力的至高无限性，对外表现为国家最高权力的独立性。两个特征

紧密相连，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。

殖民地不具有主权，如日本侵华期间扶持的满洲国，因没有主权不被国际社会承认。

（4）主权国家在国际社会中的权利和义务

教师活动：引导学生阅读教材93－94页内容，并思考主权国家在国际社会中的权利和

义有哪些？

学生活动：积极思考并讨论问题

主权国家在国际社会中的基本权利：

独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权

利。独立权表现在政治、经济、文化等各个方面，如一国可以自由修改宪法、变史政体、确

定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。

平等权：主权国家不论大小、强弱,也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，

在国际法上的地