第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教具

课程基本信息

1.课程名称：《人无信不立》综合性学习

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时

本节课将围绕《人无信不立》这一主题，结合统编版语文八年级上册教材，引导学生深入理解诚信的重要性，培养良好的道德品质。通过讨论、案例分析、小组合作等方式，使学生能够在实际生活中践行诚信，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的核心素养。通过学习《人无信不立》，使学生能够理解并内化诚信的价值，培养良好的道德品质，提升个人修养。在分析课文的过程中，锻炼学生的思维品质和批判性思维，学会从多角度审视问题。同时，通过小组讨论和合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力，培养责任感和社会参与意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诚信的内涵及其在个人成长和社会交往中的重要性。

2.分析课文《人无信不立》中的诚信案例，提取诚信行为的特征。

难点：

1.如何将诚信理念转化为学生的自觉行为。

2.如何引导学生深入思考诚信在不同情境下的具体表现。

解决办法：

1.通过课文讲解、故事分享、视频观看等多种方式，生动形象地展示诚信的重要性和实际案例，帮助学生理解诚信的内涵。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中探讨诚信行为的具体表现，增强体验感。

3.引导学生自我反思，通过写作或口头表达，分享个人对诚信的理解和感悟，促进内化。

4.结合学生的生活实际，布置相关的实践作业，如诚信日记、诚信行为观察报告等，让学生在实践中践行诚信，形成自觉行为。

教学资源

-统编版语文八年级上册教材

-诚信主题相关文章和视频资料

-小组讨论引导卡片

-角色扮演剧本

-诚信日记模板

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-教学PPT

-课堂反馈问卷

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好。今天我们将开始学习《人无信不立》这一课。请大家回顾一下，我们在日常生活中是如何理解“诚信”的？它在我们生活中扮演着怎样的角色？

-（学生）积极思考和回答，分享个人对诚信的理解和经历。

2.课文阅读与理解

-（教师）现在，请大家打开课本，我们一起阅读《人无信不立》这篇文章。请大家注意文章中的关键语句，思考作者想要传达的核心信息是什么。

-（学生）跟随教师一起阅读课文，标记关键语句，思考文章主旨。

3.课文内容讨论

-（教师）现在，我想请大家分成小组，讨论以下问题：

a.文中提到的诚信行为有哪些？

b.作者为什么说“人无信不立”？

c.你认为诚信在现实生活中有哪些具体体现？

-（学生）在小组内积极讨论，记录讨论结果。

4.小组分享与总结

-（教师）请每个小组选一位代表，分享一下你们的讨论成果。

-（学生）小组代表依次分享讨论结果，其他同学倾听并给予反馈。

5.案例分析

-（教师）接下来，我们将观看一些关于诚信的案例视频。请大家观看后，思考这些案例如何体现了诚信的重要性，并尝试分析诚信在不同情境下的具体表现。

-（学生）观看视频，思考案例中的诚信行为，准备在接下来的讨论中分享自己的看法。

6.角色扮演

-（教师）现在，我们将进行角色扮演活动。我会给大家一些情境，请大家模拟在这些情境下如何践行诚信。例如，面对考试作弊的诱惑，面对朋友请求帮忙撒谎等情况。

-（学生）参与角色扮演，尝试在模拟情境中表现出诚信行为。

7.诚信行为实践

-（教师）接下来，请大家写一篇关于诚信的日记，记录自己在日常生活中践行诚信的经历或观察到的诚信行为。这不仅可以加深我们对诚信的理解，还能帮助我们更好地将诚信理念转化为自觉行为。

-（学生）认真写作诚信日记，反思自己的诚信行为。

8.课堂小结

-（教师）同学们，今天我们一起学习了《人无信不立》这篇文章，深入探讨了诚信的内涵和重要性。希望大家能够将今天的所学所思应用到实际生活中，做一个有诚信的人。

-（学生）总结学习内容，表达对诚信的认识和承诺。

9.课后作业布置

-（教师）最后，作为课后作业，请大家结合今天的课堂内容，思考以下问题并撰写一篇短文：

a.诚信在你生活中的具体体现是什么？

b.你将如何在学校和家庭中践行诚信？

-（学生）接受作业任务，准备课后完成。

10.课堂反馈

-（教师）在结束今天的课程之前，我想请大家填写一份课堂反馈问卷。请大家实事求是地评价今天的课堂表现，提出宝贵的意见和建议。

-（学生）认真填写课堂反馈问卷，为教师提供教学改进的参考。

学生学习效果

1.学生对诚信概念的理解