人音版七年级音乐下册（五线谱）第4单元《凯皮拉的小火车》教学设计.docx

人音版七年级音乐下册（五线谱）第4单元《凯皮拉的小火车》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

以《凯皮拉的小火车》为主题，结合人音版七年级音乐下册（五线谱）第4单元，设计一堂富有动感和节奏的音乐课。首先，通过讲解五线谱基础知识，让学生掌握歌曲的基本旋律。接着，引导学生感受歌曲中的节奏变化，通过模仿火车行驶的节奏，培养学生的节奏感和协作能力。然后，组织学生进行合唱练习，提高他们的音乐表现力和团队协作能力。最后，以小组形式进行创意表演，激发学生的创造力和自信心，使他们在轻松愉快的氛围中体验到音乐的乐趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了五线谱的基本知识，能够识别简单的音符和节奏，并能在教师的引导下进行简单的旋律演唱。

2.七年级学生对音乐的兴趣多样，具有一定的节奏感和音乐表现力，但个体差异明显。他们喜欢参与互动性强、形式多样的音乐活动，对富有故事性的歌曲有较高的学习热情。

3.学生可能在新节奏型学习和合唱配合上遇到困难，尤其是对复杂的节奏变化和声部协作。此外，部分学生在公开表演时可能缺乏自信，需要教师鼓励和支持来克服心理障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版七年级音乐下册教材，提前翻至第4单元《凯皮拉的小火车》相关内容。

2.辅助材料：准备歌曲《凯皮拉的小火车》的播放资源，包括音频和视频，以及展示不同节奏型的图片。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室分为合唱区、节奏练习区和表演区，确保空间充足，便于学生活动。设置音响设备，保证音乐播放的音质。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师身着列车员服装，模拟火车售票场景，为学生发放“车票”，提问：“你们知道火车是怎么行驶的吗？它的声音有怎样的节奏？”通过情境创设，激发学生对火车和节奏的兴趣。

-学生分享对火车节奏的感受，教师总结并引出本节课的主题《凯皮拉的小火车》。

2.讲授新课（10分钟）

-教师播放《凯皮拉的小火车》歌曲，引导学生关注歌曲中的节奏变化。

-讲解歌曲的五线谱知识，如音符、节奏型等，确保学生理解和掌握。

-分组讨论：学生分组讨论歌曲中的不同节奏型，并分享讨论成果。

3.巩固练习（15分钟）

-教师示范歌曲的合唱部分，指导学生进行合唱练习，注意声部配合。

-学生分组练习合唱，教师巡回指导，解答学生疑问。

-邀请部分学生进行合唱展示，其他学生给予评价和建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“歌曲中的哪些节奏型比较难掌握？你们在练习中遇到了哪些困难？”

-学生回答问题，教师给予解答和指导，强调节奏感和声部协作的重要性。

-创新环节：教师邀请学生模仿火车行驶的节奏，进行创意表演，培养学生的创造力。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生遇到的问题，教师进行个别指导，帮助他们克服困难。

-强调音乐学科的核心素养，如审美、表现、创造等，鼓励学生在日常生活中发现和创造美。

6.教学总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生要关注节奏变化和声部协作。

-学生分享学习收获和感受，教师给予鼓励和评价。

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高音乐素养。同时，注重师生互动，营造轻松愉快的学习氛围。

知识点梳理

1.五线谱基础知识

-五线谱的构成：五条平行的横线，四个空格，形成高低不同的音位。

-音符的识别：全音符、二分音符、四分音符等。

-谱号的识别：高音谱号、低音谱号。

-节奏型的识别：如简单的整数拍节奏、附点节奏、切分节奏等。

2.歌曲结构与旋律分析

-《凯皮拉的小火车》的旋律特点：活泼、明快，富有节奏感。

-歌曲结构的分析：前奏、主歌、副歌、尾奏等。

3.节奏与节拍

-节奏的稳定性：理解并练习保持稳定的节奏感。

-节拍的变化：识别并练习歌曲中的节拍变化，如2/4拍、3/4拍等。

4.声部配合与合唱技巧

-和声基础：了解和声概念，练习简单的声部配合。

-合唱技巧：呼吸控制、音量平衡、音色统一等。

5.音乐表现力与情感传达

-通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。

-情感传达：理解歌曲的情感内涵，通过演唱表达情感。

6.创意表演与即兴创作

-利用歌曲主题进行创意表演，激发学生的创造力。

-尝试即兴创作节奏或旋律，提高学生的即兴创作能力。

7.音乐素养与审美教育

-培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

-引导学生从音乐中感受美，提升审美素养。

本节课的知识点梳理涵盖了五线谱基础知识、歌曲分析、节奏节拍、合唱技巧、音乐