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二年级数学工作总结1500字11篇

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二年级数学工作总结(篇1)

1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，

对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每

一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，

学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学

生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，

动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比

较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习

题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识

以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，

以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复

习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;

每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历

教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学

到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己

查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励

学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师

教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注

意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重

学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对

学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，

使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要

的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加

了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，

而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序

逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成

一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

二年级数学工作总结(篇2)

我们二年级数学组是一支年轻的队伍，同时也是一支朝气蓬勃、

富有活力、团结一心、凝聚力极强的队伍。我们组的每位成员都在那

份浓浓的相互鼓励、相互支持、相互关心、相互帮助、温暖如家的氛

围中工作和生活着。

1每天集体备课，畅所欲言。

经过了一学期的锻炼，我们组的年轻教师们对自己的教学过程已

经有了基本的驾驭能力，但是在备课环节还缺乏一定深度和广度的理

解；课堂上一些细节的处理还缺乏睿智和经验；课堂上学生学习习惯

的养成还有待重视和培养。找到问题的症结，从新学期开始，我们组

每天下午的二节课后都要对第二天的工作进行详细深入地备课，把课

堂上有可能出现的问题加以预设，并想出合理的对策。第二天一节后

的课间，我们还会闲聊似的，抽出几分钟说说课堂上哪些地方处理的

不够得当，应该怎样调整。因此，两节课下来，大家都一致认为，我

们的第二节数学课总比第一节课进行的更为顺利，学生对知识的理解

更加透彻。大家都似乎尝到了这种工作方式的甜头，如此工作方式已

经成为了我们的一种习惯。

2每周一听一评，各抒己见。

走在金明小学新教学楼的三楼上，你会很自然地看到两三结伴，

手拿椅子、课本，和学生一起穿梭在二年级某班的年轻人的身影。不

用吃惊，这几个年轻人不是外人，就是本段二年级的数学老师们。

为了帮助本组青年教师能够更快、更好的成长，为了调动和激励

本组教师工作的积极性，给大家营造一个良好的学习，自本学期开始，

我们全组人人参与，开展了以“每周一课”为主题的听评课交流活动。

我们六位教师每周一位，认真备课，让大家进行随堂课观摩活动。课

堂上大家认真的做好记录，课后，本组的老师们即时进行评课。大家

围坐在一起，针对老师的课堂，想什么说什么，吐露真言、各抒己见，

既是评课，又是探讨。对于