人音版初中音乐七年级上册第三单元 草原牧歌 欣赏 牧歌 教学设计.docx

人音版初中音乐七年级上册第三单元草原牧歌欣赏牧歌教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版初中音乐七年级上册第三单元草原牧歌欣赏牧歌教学设计

教学内容

人音版初中音乐七年级上册第三单元《草原牧歌》之欣赏《牧歌》教学设计：

1.章节内容：第三单元草原牧歌——欣赏《牧歌》

2.教学内容：

a.了解《牧歌》的创作背景及音乐特点；

b.学会欣赏《牧歌》的旋律、节奏、和声等音乐要素；

c.学习《牧歌》中的典型音乐表现手法，如：重复、对比、模进等；

d.培养学生对草原音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

核心素养目标

1.提升音乐感知能力：通过欣赏《牧歌》，使学生能够辨识并描述旋律、节奏、和声等音乐要素，感知音乐的风格与情感。

2.增强文化理解素养：了解《牧歌》背后的草原文化，认识到音乐与生活的紧密联系，尊重并欣赏多元文化。

3.培养审美鉴赏能力：通过分析《牧歌》的音乐表现手法，提高学生对音乐美的识别和评价能力，激发创造潜能。

4.发展音乐表达与交流能力：鼓励学生用自己的语言表达对《牧歌》的感悟，学会与他人分享音乐欣赏的经验。

重点难点及解决办法

重点：

1.识别并理解《牧歌》中的旋律、节奏、和声等音乐要素。

2.感受并分析《牧歌》所体现的草原音乐风格及情感表达。

难点：

1.对音乐要素的深入理解和音乐风格的辨识。

2.学生在表达个人对音乐的感悟时，如何做到准确、生动。

解决办法：

1.采用直观教学法和示范教学法，通过教师演奏、学生模仿等方式，帮助学生直观地感受音乐要素，提高辨识能力。

2.引导学生从文化背景入手，通过讲述草原生活、播放相关视频等手段，加深对草原音乐风格的理解。

3.创设讨论环节，鼓励学生发表个人见解，同时教授一些表达音乐感受的语言技巧，提高学生的表达能力。

4.设计小组合作活动，让学生在互动交流中互相启发，共同突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入学习《牧歌》。通过讲授法传达音乐理论知识，讨论法促进学生的思考与交流，案例研究法帮助学生深入理解草原音乐的特点。

-设计教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对《牧歌》旋律、节奏的感受；开展角色扮演活动，模拟草原牧民的生活场景，让学生在实践中体验草原音乐的风格。

2.教学媒体使用：利用多媒体播放《牧歌》及相关草原音乐视频，辅助学生直观感受音乐风格；运用音乐软件或乐器，帮助学生分析和声、旋律等音乐要素。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段描绘草原风光的视频，让学生感受草原的美丽与辽阔。

-提出问题：“同学们，你们对草原有什么印象？草原上的牧民生活是怎样的？”引导学生思考并回答，激发学生对草原音乐的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍《牧歌》的创作背景，让学生了解草原音乐的特点及与生活的紧密联系。

-分析《牧歌》的旋律、节奏、和声等音乐要素，讲解音乐结构与风格。

-示范演奏《牧歌》片段，让学生跟随音乐感受旋律、节奏的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论《牧歌》中印象最深刻的音乐要素，并分享感受。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检验学生对音乐要素的理解程度。

-个人练习：学生跟随音乐，尝试哼唱《牧歌》的旋律，体会草原音乐的风格。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演草原牧民，运用《牧歌》中的旋律、节奏创作一段简短的音乐剧，展现草原生活。

-教师评价：教师对每个小组的表现进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在创作过程中遇到的问题，教师进行解答，引导学生思考如何运用音乐要素表达情感。

-拓展活动：鼓励学生课后收集其他草原音乐作品，了解不同地区的草原音乐特点，提高音乐鉴赏能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐与生活的紧密联系。

-学生分享学习收获，提出自己在学习过程中的困惑和感悟。

教学总用时：45分钟

注意：教学过程中，教师需关注学生的学习情况，适时调整教学进度，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和文化理解素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《中国草原音乐文化》一书，了解草原音乐的历史、特点及其在不同地区的发展。

-阅读关于草原生活的文学作品，如《草原》等，从文学角度感受草原文化，加深对草原音乐的理解。

2.课后自主学习和探究：

-让学生课后收集其他具有代表性的草原音乐作品，分析其音乐要素、风格特点，并进行