2024年新苏少版八年级美术上册教案全册.docx

苏少版八年级美术（上）教案

第一課《自然意趣——中国山水画》

教学目的

认知目的：通过对名家名作的欣赏，理解山水画的历史演变、风格流派，初步理解山水画常見的体現技法。

情感目的：通过山水画作品赏析，领会中国山水画的意境之美，体会与感受中国山水画的独特审美价值，激发学生对中国老式文化的热爱。

技能目的：通过赏析，感受历代画家怎样将自然造化与个人心性相結合，在绘画中体現自然之美，借山水之景抒自已之情。理解意境是山水画的灵魂。学习多角度欣赏山水画作品，并能在审美感知的基础上运用語言、文字等方式体現自已的感受和认识。通过赏析，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

教学重点、难点

教学重点：理解山水画不是摹仿、再現或是复制自然，它有着博大的文化内涵。

教学难点：理解画家在山水画中对意境的营造。

教学准备

教师：教材，制作教学課件，以直观、生动的画面展示教学内容。

学生：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道搜集有关信息。

教学过程与措施

一、导入与揭題

我們到山里去旅行，常常会发現大自然的伟大。山中的巨石，高耸的树木，峡谷里奔流的小溪，这些景物給我們一种莫名的感动，使我們很想画下来。山水画的本源便来自我們内心对山水的爱慕。可是，要把高山大河画在一张小小的紙上，是很困难的。中国的画家們是怎样体現这些景色的呢？思索：

山水画以描绘山水自然风景為主体，它不仅仅是对自然景物的描绘，在山水画中我們还会探寻到什么？中国山水画又為何不称為风景画？

1.大自然风景图片欣赏。

2.揭示課題。

二、欣赏与比较

有无同学欣赏过中国山水画？我們一起来赏析山水画，探寻山水画的独特之美。

今天的知识点比较多，我們分小组进行归纳：A组隋唐（青绿山水）、B组北宋（水墨山水）、C组南宋（水墨山水）、D组元（文人画）。

三、欣赏解析

魏晋是中国山水画的萌芽期，山川树石画法幼稚古朴，所谓“人不小于山，水不容泛”，体現了初期山水画的特点。

隋：《游春图》是我国已知存世最早的一幅独立的山水画卷，以春游為主題，画幅虽不大，场面却开阔。广阔的水面為远近的山坡所环抱，画中湖水融融，青山叠翠，白云缭绕，桃花绽开，一派春和景明，树木、亭台、船只等将游春的环境点缀得富有生活气息，可以感受到春山带給我們的大自然表情。

画中人物虽小，却描绘的很详细。或乘骑于山径，或泛舟于湖上，姿态各异。画中的山用石青、石绿染出一片明媚的春色，展子虔的这种画法发展到唐代的李思训，便形成了“青绿山水”，被后世誉為“唐画之祖”，成為中国山水画中一种独具风格的画体，有的还勾以金色，称為“金碧山水”。作品中人物与山水有了恰当的比例，丈山、尺树、寸馬、豆人形象的描绘了互相之间的比例关系。

唐：唐朝后来，中国山水画為了强调山的高大挺拔，特意将人画得很小。这样，大自然的雄奇伟大就显現出来了。山水画有許多是画在屏风上的，山水画挂在屋内，可以使坐在屋子里的人，有坐在山水里同样的感觉。画面是直立式的，我們称為“立轴”。

《江帆楼阁图》立轴，绢本，青绿设色，101.9×54.7厘米，台北故宫博物院藏

李思训是皇亲，是唐代开元初年的左武卫大将军，他画的用大青绿着色，江天浩淼，风帆溯流，画出了勃勃的大唐气象。唐代的山水画多半用线条勾勒，勾出山的轮廓。

宋：范宽是北宋卓越的山水画家，他的山水画雄强浑厚，苍苍茫茫。画面具有重量感，线如铁条，把山的质感体現得极為突出，树木用墨变化，皆給人苍郁朴茂的感觉。

《溪山行旅图》北宋，范宽，绢本墨笔，206.3×103.3厘米，台北故宫博物院藏。

采用对比、大小、起伏、开合等艺术手法使人产生雄伟崇高之感。

首先映入眼帘的，是占据画面约三分之二，矗立在中央的主峰，右侧有深谷瀑布，另一边是矮小的侧峰。近景中央冒出两块巨大的岩石，背后坡岸道路上一行行旅，点出画的主題。中景两座山丘，隔溪相对，山上密布阔叶与针叶木，叶梢露出宏伟的寺庙建筑。中景与主山间，被云气阻绝，烘托出主山高不可攀的气势。这座大山用细点的皴法来体現岩石的坚硬粗糙。山顶上密集着小树。大山右边有一道白色的瀑布，像一条细线，从高处垂直落下来。瀑布下方是一片茫茫的水气，隔开了背面的大山和前面的山丘。前面的山丘是离我們比较近的地方。山丘右上方有某些楼房的屋顶，被树木包围着。山丘下方是一条路。我們可以看到右边有一队驴子，正驮着货品，由人驱赶着前行。商旅所占画面极小，导致强烈的对比效果烘托出山的高大，如此雄伟壮丽的高山，如此渺小辛劳的行旅，画中人前行不觉，观画人则不由喟然長叹。虽然是一幅大画，可是在描绘细致的人物、建筑等细节方面一点儿不馬虎。

北方多大山，崇山峻岭，一层又一层的，欣赏者必须昂首仰望，因此，在画家的画中，就出現了非常陡直的构图。北宋的山水画通过写生的观测训练，对每一种岩石的质地、皴法都做了研究，对水的