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二十四节气活动策划方案5篇

二十四节气在我国传统农耕社会中占有极其重要的位置，它的产

生是我国的社会属性所决定的，故而各个不同的节气都有不同的习俗，

以下是由编辑为大家整理的“二十四节气活动策划方案5篇”，内容

仅供参考。

二十四节气活动策划（一）

一、活动背景：

我国在气象传统文化方面的教育相对落后，特别是如何开展青少

年气象传统文化实践活动，缺乏有效的理论指导，还没有形成有效的

活动机制，特别是在学校中开展这项活动更是少之又少，普及与推广

工作十分缺乏。然而，气象与人们的生活息息相关。近年来，随着

“科教兴国”和“可持续发展”战略的提出，社会各界更加关注科技、

教育问题，各地天文、气象学会围绕天气、气候开展各类传统文化活

动，收到了良好的效果。

二十四节气在春秋战国时期形成的，是我国劳动人民创造的辉煌

文化，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食

住行，是我国非文化遗产。二十四节气是以气候、物候为依据建立起

来的。从二十四节气的命名看出：节气的划分充分考虑了季节、气候、

物候等自然现象的变化。在学校里进行“二十四节气与我同行”传统

文化实践活动的普及工作对传播传统文化思想、弘扬传统文化精神、

继承非文化遗产，普及传统文化方法非常重要。“弘扬传统文化之二

十四节气”实践活动更是学校传统文化教育工作的重要组成部分。我

校把二十四节气传统文化知识渗透进学校教育教学工作之中。除了成

立校级气象传统文化社团这支骨干队伍外，一至五年级学生分层学习

二十四节气传统文化知识，各班级都成立了探究二十四节气兴趣组，

进行了二十四节气传统文化考级棋的考级活动，操练二十四节气健身

操，让全校师生共同参与这个实践活动，制订了“弘扬传统文化之二

十四节气”实践活动方案，按方案进行活动。

二、活动总体目标：

（一）总体目标：

旨在引导全校师生树立传统文化意识，传统文化普及传播传统文

化思想、弘扬传统文化精神、普及传统文化方法，通过“弘扬传统文

化之二十四节气”实践活动的普及，传播传统文化思想、弘扬传统文

化精神、普及传统文化方法，把二十四节气的传统文化知识渗透进教

育教学之中。

（二）思想情感目标：通过本次活动，促使学生养成严谨求实的

传统文化态度、团结协作、友爱互助的作风，同时养成关注气象、关

注节气、关注周围的生物环境、农事、自然灾害、健身及社会发展，

提高社会责任感。

（三）能力目标：在小学生中分层次普及二十四节气的传统文化

知识，通过各种活动，让学生初步学会简单的观云识天气、测气温、

风向及植物的始叶开花与生物环境之间的密切关系。

（四）知识目标：不断探索在小学生中如何有序、规范地指导学

生开展分层学习二十四节气传统文化知识，开展实践活动的途径和方

法，并不断加以优化，创设良好的传统文化活动环境，营造学校二十

四节气和生物环境传统文化教育氛围。

（五）效果目标：通过开展活动，宣传传统文化知识，增强环保

意识，培养学生的兴趣爱好，让学生亲身体验传统文化探究全过程，

从而提高他们的传统文化素养。

三、活动人数及对象：

一至五年级全体学生一千二百余人。

四、活动内容：

1、全校各个班级成立二十四节气兴趣组，定期开展活动。

2、收集二十四节气农谚、二十四节气歌、二十四节气的诗歌，古

诗。

3、查阅资料，了解二十四节气是怎样形成的？二十四节气与七十

二候的区分及春夏秋冬的区分，围绕二十四节气这个中心，分年級进

行各种有趣的儿歌，诗歌，趣闻等活动。

4、开展二十四节气之立夏系列活动：中对授课、称重、烧立夏饭

等。

5、开展二十四节气之芒种系列活动：收割小麦、喂蚕宝宝、采桑

葚等。

6、开展二十四节气之夏至系列活动：中队授课、吃夏至面、做清

凉扇、绘制手抄报等。

7、开展二十四节气之冬至系列活动：红领巾广播、制作冬至团子

等。

8、进行二十四节气传统文化知识考级飞行棋，和少先队考章相结

合，通过学生喜欢玩的飞行棋，增加趣味性，分层进行考级和考章。

9、走二十四节气探秘路，认识二十四节气中的农作物及水生植物，

学习做植物名牌并给它们挂牌。

五、活动的难点、重点、创新点：

重点：

怎样按分层对学生进行二十四节气传统文化知识的学习，如何通

过“二十四节气传统文化活