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四年级下册语文教学进度计划表2024年--第1页

四年级下册语文教学进度计划表2024年

全文共2篇示例,供读者参考

四年级下册语文教学进度计划表年篇1

一、学生情况分析

本班学生共有学生35人,其中男生18人,女生17人。学生们比

较自觉遵守课堂纪律,有良好的课堂记录习惯。但是,部分孩子基础

知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。这部分学生上课时忙着

各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在

眼里,特别是由于家庭教育的原因,常常不按时完成家庭作业,许多

学生的作业态度不够端正。

二、教材分析

1、教材内容:

本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后

面还附有8篇选读课文,总共40篇。这些课文从精读、略读到选读,

按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自

然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长

廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排

有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

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2、教材特点:

本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,

体现整套教材的一致性。

(二)安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。

(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习,

一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资

料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞

小发明。一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生

活。)

(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习

(四)丰富课本内容,拓宽学习资源

3、教材结构:

语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交

际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语

文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地

中各安排两次。

本册要求认识个字,会写个字。要求认识的字,分散安排在精读

课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读

课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有

“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写

写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略

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读课文中要求认识的词语组成。另外,教材后附有两个生字表。表(一)

是要求认识的字,个;表(二)是要求会写的字,个,以供复习总结之

用。

三、教学目标

本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学

生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅

读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级

的上阶段教学目标。

1.认字个,会写,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷

字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表

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