八年级物理上册第4节光的折射市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

第4节光的折射;教学目的;重点难点;复习光的反射

1．课前练习

2．课前提问

新课导入

活动1：“刺鱼”活动(学生)：

各组取小桶一只，加入适量的水，把数条“小鱼”(如图1)通过10cm左右的细线绑在石块上(小鱼容易从细线上拉落)，浸入水中，使“鱼”潜入水中较深的位置。;(学生)各小组挑选一名代表，用细铁丝作鱼叉，快速向“鱼”刺去，把鱼刺出水面为成功，只准刺两次，看哪个小组能够成功。

教师问失败的同窗，与否对准了“鱼”，学生点头。学生问：

为什么刺不到“鱼”？

教师因势利导，指出这是光的折射现象，引出课题。;新课教学

一、光的折射概念

演示实验：(如图2)取塑料桶，把电筒安装在铁架台上，打开电筒，让光斜射入水中，从桶的侧面能够观察到一种光亮的点B，加入热水，观察现象。;二、光的折射规律

小组实验1

学生：安装器材，再把刻度盘竖直悬挂在铁架台下，盘的顶部略高出桶的边沿，加入热水，使水与水平方向的直径相平，用铁夹夹住电筒，使电筒通路，让电筒的光平行并贴近于刻度盘面，并使入射点在圆心(竖直方向的直径体现法线)，(通过热水的水蒸气在水面液化的水雾)观察入射光线和在水中的折射光线。;教师提示学生把观察到的现象用红色的粉笔画在白纸上。标上对应的字母。请一位同窗把它画在黑板上。大致能够得到如图3所示的光路，教师引导学生认识三条线以及位置关系。

(教师巡视，解答学生的疑问，协助有困难学生做好实验)

小组实验2：

把光垂直射入水中，观察折射光线，判断折射角与入射角大小的关系。;三、光路可逆

模仿光的反射现象。

四、课堂练习

(甲、乙、丙三位同窗板演)

五、光的折射应用以及活动

1．解释”刺鱼“失败因素。

a．让个别学生往更深的位置刺”鱼“。

b．教师引导学生通过看动画，得出”鱼“的位置变浅了的结论。

2．水池变浅。

3．硬币再现。

布置作业;学生举手。

个别成绩中档学生板演。

学生感到新颖、兴奋，学生的爱好立刻被提起。

学生对光的折射现象极想理解。

让一到两位同窗协作完毕演示实验。;学生观察、思考、分析。

观察、作图、分析。

模仿光的反射规律，拟定折射光线的位置关系。

学生交流、合作，补充。

讨论分析为什么这样做。举手讲话。

巩固对光的折射的理解，为光的折射应用打下一定的理论基础。学生纷纷举手。

学生动手绘画。

学生画在白纸上，展示。

学生动手操作、活动、交流，进行思考，思维达成最活跃的境界。;借助光的反射知识进行知识的迁移。

制造悬念，发明问题情景。引发学生的注意，激发学生的爱好。

让学生获取折射的直观现象和“偏折”的感性经验。

通过简朴实验，来理解抽象的概念。

同窗之间交流、评比。

补充特殊状况，让学生获取更为全方面的信息。

把感性经验上升为理论，让学生理解光从一种介质射入另一种介质时的偏折状况。

体验光的折射的错觉。发明性地应用所学的知识，体会学习物理的乐趣，享有学习的愉快。;教学板书