滇人版信息技术三年级第1册 第1课 认识计算机 教案.docx

滇人版信息技术三年级第1册第1课认识计算机教案

主备人

备课成员

教学内容

一、教学内容

本节课选自滇人版信息技术三年级第1册第1课“认识计算机”，主要包括以下内容：

1.计算机的定义及作用

2.计算机硬件的组成：主机、显示器、键盘、鼠标等

3.计算机软件的分类：系统软件、应用软件

4.计算机的启动与关闭

5.基本操作：鼠标的使用、键盘的敲击

核心素养目标

1.培养学生信息意识，了解计算机的基本概念，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.培养学生数字化学习与创新的能力，通过动手操作，学会计算机的基本使用方法，激发探索计算机科学技术的兴趣。

3.培养学生遵守网络道德规范，养成良好的计算机使用习惯，增强信息安全意识。

4.培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中分享、交流计算机知识，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-计算机的定义及作用：理解计算机的基本概念，知道计算机在生活中的应用。

-计算机硬件的组成：掌握主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备的功能和作用。

-计算机软件的分类：区分系统软件和应用软件，了解它们在计算机使用中的作用。

-计算机的启动与关闭：学会正确开启和关闭计算机，了解操作过程中的注意事项。

2.教学难点

-鼠标和键盘的操作：学生需要熟练掌握鼠标的点击、拖拽和键盘的基本敲击方法，这对于初学者来说可能存在一定难度。

-计算机硬件与软件的关系：理解硬件和软件的相互依赖关系，明白软件需要在硬件支持下才能运行。

-计算机启动与关闭的顺序：掌握正确的计算机开关机顺序，避免因操作不当导致的设备损坏。

-信息安全意识：培养学生在使用计算机时保护个人信息，不随意泄露，并遵循网络道德规范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有信息技术三年级第1册教材，以便于课堂学习和复习。

2.辅助材料：准备计算机硬件组成图解、软件分类说明、计算机操作步骤演示视频等，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：计算机、投影仪、鼠标、键盘等，确保每台设备正常运行，以便于学生实操演练。

4.教室布置：将教室划分为教学区、实操区和讨论区，便于学生进行理论学习、动手操作和小组交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括计算机硬件组成图解和计算机基本操作视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“计算机是什么，它由哪些部分组成？”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解计算机的基本概念和组成。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个计算机启动的故事引入课程，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算机硬件、软件及基本操作，结合实物展示。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，模拟计算机使用场景。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考计算机的使用方法和操作步骤。

参与课堂活动：在小组中讨论计算机的使用技巧，通过角色扮演体验不同操作。

提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解计算机的基础知识。

实践活动法：通过操作练习，加强技能掌握。

合作学习法：通过小组合作，提高团队协作能力。

-作用与目的：

加深对计算机基础知识的理解，掌握基本操作技能。

培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与计算机硬件和软件相关的练习题，巩固知识。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深化对计算机科学的认识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和深入学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的信息素养。

拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力和自我反思能力。