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Unit6UsefulnumbersLesson2（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit6UsefulnumbersLesson2（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”主要围绕“有用的数字”这一主题展开。本节课通过引入数字11-20，帮助学生掌握这些数字的读写和运用，同时通过实际情景的创设，让学生学会如何用英语询问和回答数量。本课内容与学生的生活紧密相关，旨在培养学生的基本英语听说能力和数的概念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，通过学习数字11-20，学生能够正确拼读、书写并运用这些数字进行交流。文化意识方面，学生将了解数字在不同文化中的表达方式和应用场景，增强跨文化交际能力。思维品质方面，通过创设生活情境，学生将学会运用所学数字解决实际问题，发展逻辑思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了1-10的数字读写，能够进行简单的计数和询问数量的对话。此外，他们也有了一定的字母和单词拼读基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对数字和游戏类活动感兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。学生可能偏好互动性强、直观易懂的学习方式，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触11-20这些新数字时，可能会遇到发音和记忆上的困难，尤其是双位数。此外，将数字应用到实际情景中，如进行加减运算或描述数量时，可能会因为语言表达的不足而感到挑战。学生还可能对英语语法结构感到困惑，如如何正确使用“howmany”进行提问。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法结合任务型教学法，以学生为中心，鼓励学生参与和互动。

2.教学活动：通过角色扮演游戏，让学生在模拟购物、点餐等生活场景中运用新学的数字。设计小组竞赛活动，增强学生团队合作和竞争意识。

3.教学媒体：利用PPT展示数字图片和例句，使用实物或数字卡片进行互动练习，同时播放英文歌曲和动画视频，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数字图片，如动物的数量、物品的排列，引导学生谈论他们已经知道的数字。

-回顾旧知：快速复习1-10的数字，通过快速抢答游戏让学生重温这些数字的读写。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍数字11-20，重点讲解这些数字的拼写和发音规则。

-举例说明：使用实物或图片展示11-20的数字，并用简单的句子如Howmanyapples?Thirteenapples.来说明数字的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的数字来描述图片中的物品数量，或者进行简单的加减法游戏。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发数字卡片，让学生配对并组成11-20的数字，然后大声读出来。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确理解和使用新学的数字。

4.应用拓展（约10分钟）

-角色扮演：设计一个小市场场景，学生分组扮演买家和卖家，使用新学的数字进行购物对话。

-小组竞赛：组织一个小游戏，如“数字接龙”，要求学生快速准确地接上上一个学生说的数字。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师与学生一起总结本节课学到的内容，回顾数字11-20的读写和用法。

-反馈：教师收集学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，并给予解答和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语歌曲：选取一些包含11-20数字的英文歌曲，如《NumberSong》等，通过歌曲的韵律和重复，帮助学生更好地记忆数字。

-英语绘本：选择一些适合三年级学生的英语绘本，如《CountingCaterpillars》等，通过故事的形式让学生在语境中学习数字。

-数学游戏：利用数学游戏，如数字拼图、数字连线等，帮助学生巩固数字概念，提高数学运算能力。

-文化背景资料：介绍一些与数字相关的文化背景，如不同国家的数字文化、数字在生活中的应用等。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起唱英文数字歌曲，增强记忆。

-阅读任务：让学生在家中阅读英语绘本，记录下不熟悉的单词和句子，第二天在课堂上与同学分享。

-实践活动：建议家长参与学生的数学游戏，通过亲子互动，让学生在游戏中学习数字。

-文化探索：鼓励学生通过网络资源或图书馆书籍了解不同文化中数字的意义和运用，培养学生的文化意识。