第三章 第1节《大洲和大洋》教案 -2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册.docx

第三章第1节《大洲和大洋》教案-2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级地理上册第三章第1节《大洲和大洋》，主要包括大洲和大洋的定义、世界七大洲和四大洋的名称、分布和地理特征。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习过的地球相关知识相联系，如地球的形状、七大洲和四大洋的名称。通过本节课的学习，学生可以加深对世界地理格局的认识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和记忆七大洲和四大洋的分布，培养学生运用地图和地理信息的能力，提高学生解决实际地理问题的能力。

2.地理思维：引导学生分析大洲和大洋之间的相互关系，理解地理空间分布规律，培养学生的地理空间思维和逻辑思维能力。

3.地理价值观：教育学生认识地球上的大洲和大洋是人类生存和发展的重要环境，培养学生尊重自然、保护环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过世界地图，对七大洲和四大洋有初步的认识，能够识别一些基本的地理特征，如大陆、海洋的位置和名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对探索未知领域充满好奇，对于世界地理的学习有一定的兴趣。

-能力：学生的空间认知能力正在发展中，能够通过视觉记忆来识别和记忆地理信息。

-学习风格：学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢直观、形象的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-记忆困难：学生可能会对众多大洲和大洋的名称和位置感到混淆，难以记忆。

-空间概念：建立空间概念和地理分布的直观理解可能是一大挑战。

-理解地理特征：理解各大洲和大洋的地理特征及其对人类活动的影响可能需要更多引导和解释。

四、教学资源

-人教版七年级地理上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪

-世界地图挂图

-大洲和大洋分布图

-互动式教学软件

-学生作业本和文具

-教学PPT课件

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示地球仪，引导学生观察并提问：“同学们，地球上有哪些大的陆地和海洋呢？”

-学生自由发言，教师总结并板书“大洲”和“大洋”的概念。

-教师通过展示世界地图挂图，引导学生找出已知的大洲和大洋，激发学生兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示PPT课件，介绍世界七大洲的名称和分布，同时引导学生观察地图，找出各大洲的位置。

-用时5分钟

-教师通过互动式教学软件，让学生在地图上标注七大洲的位置，并进行实时反馈。

-用时5分钟

-教师接着介绍四大洋的名称和分布，解释各大洋的特点。

-用时5分钟

-教师通过实例分析，讲解大洲和大洋之间的相互关系，如洲际运河的地理位置和作用。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示练习题，要求学生独立完成，题目包括填空、选择和简答，旨在巩固学生对大洲和大洋的知识。

-用时5分钟

-教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，并解释自己的判断依据。

-用时5分钟

4.课堂提问和互动（用时5分钟）

-教师随机抽取学生，提问大洲和大洋的相关知识，检查学生对课堂内容的掌握情况。

-针对学生回答不正确的地方，教师进行针对性讲解，确保学生理解到位。

-教师鼓励学生提出问题，对大洲和大洋的分布和特征进行深入探讨。

5.总结和布置作业（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调大洲和大洋的重要性。

-布置作业：要求学生绘制一张世界地图，标出七大洲和四大洋的位置。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，确保学生理解和掌握新知识，同时培养学生的地理实践力和地理思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界地图集》：提供详尽的世界地图，包括大洲和大洋的详细信息。

-《地理知识问答》：收录了关于世界地理的常见问题和答案，帮助学生深化理解。

-《地理探索》系列纪录片：通过视频形式，介绍各大洲和大洋的自然风光和人文特色。

-《地理学习软件》：包含互动式地图和测验，帮助学生通过实践加深对地理知识的掌握。

-《世界自然地理》书籍：详细介绍世界各大洲的自然地理特征。

-《世界人文地理》书籍：探讨各大洲的人文地理特色，包括历史、文化、经济等方面。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《世界地图集》和《地理知识问答》，通过查阅资料，加深对大洲和大洋的认识。

-组织学生观看《地理探索》系列纪录片，尤其是关于各大洲和大洋的专题，以直观的方式了解地理特征。

-引导学生使用《地理学习软件》，通过互动式地图和测验，提高地理实