人教版 地理 八年级上册《农业》教学设计.docx

人教版地理八年级上册《农业》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版地理八年级上册《农业》章节。内容主要包括农业的定义、分类、分布及我国农业的特点与问题。首先，通过介绍农业的基本概念，使学生理解农业在国民经济中的地位和作用；其次，分析农业的分类和分布，引导学生了解世界各地农业的差异；最后，重点探讨我国农业的特点、优势及面临的问题，使学生认识到发展农业的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习过地理环境对人类活动的影响，了解农业生产与自然条件的关系。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握农业知识，理解农业在地理环境中的作用，以及如何根据地理条件合理布局农业生产，提高农业效益。通过本节课的学习，学生将能更好地理解我国农业的现状和发展方向。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力。通过学习农业知识，使学生能够形成以下核心素养：

1.人地协调观：理解农业与地理环境的关系，认识到人类农业生产活动应遵循人地协调发展原则，培养学生关注生态、环保的意识。

2.综合思维：分析农业的分类、分布及我国农业的特点，培养学生从多角度、多维度综合分析问题的能力。

3.区域认知：通过学习我国农业的地理分布，提高学生对不同地区农业特色和优势的认识，培养学生的区域认知能力。

4.地理实践能力：结合实际案例，让学生学会运用地理知识解决农业发展中存在的问题，提升学生的实践操作能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于农业的分类、分布及我国农业的特点和问题。难点在于如何使学生理解并运用地理知识分析农业与地理环境的关系，以及解决农业发展中存在的问题。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，采用分类比较法，通过列表或思维导图的形式，帮助学生梳理农业的分类、分布及我国农业的特点，使知识更加系统化、形象化。

2.针对难点，引入案例分析，如我国不同地区农业发展的成功经验，让学生从实际案例中体会农业与地理环境的关系，提高分析问题的能力。

3.开展小组讨论，让学生分组探讨农业发展中的问题及解决策略，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.设计实践活动，如模拟农业规划，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高地理实践能力，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版地理八年级上册教材，以便于课堂上查阅《农业》章节的相关内容。

2.辅助材料：准备与农业相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观了解农业的分类、分布及我国农业的特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和展示区，便于开展教学活动。讨论区用于学生分组讨论，展示区用于展示学生的研究成果，创造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考：“为什么我国南方适合种植水稻，而北方适合种植小麦？”引发学生对农业与地理环境关系的兴趣。

回顾旧知：让学生回顾七年级学过的地理环境对人类活动的影响，为新课的学习做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解农业的定义、分类、分布以及我国农业的特点和问题。

举例说明：通过介绍我国南方水稻种植和北方小麦种植的具体例子，帮助学生理解农业与地理环境的关系。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：（1）农业分为哪几种类型？（2）我国农业在地理分布上有何特点？（3）我国农业发展面临哪些问题？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅我国农业地理分布的思维导图，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予指导和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的知识点，强调农业与地理环境的关系以及我国农业的特点和问题。

5.课后作业（约5分钟）

布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，分析自己家乡的农业特点，并撰写一篇短文。

知识点梳理

1.农业的定义：农业是指通过培育动植物生产食品及工业原料的产业，属于第一产业。

2.农业的分类：

-按生产对象：植物农业、动物农业、微生物农业；

-按生产资料投入：传统农业、现代农业；

-按生产目的：自给农业、商品农业；

-按生产方式：旱作农业、水田农业、灌溉农业、设施农业。

3.农业的分布：

-世界农业分布：世界农业主要分布在亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲和澳洲等地，其中亚洲和非洲的农业以水稻种植为主，欧洲和北美洲以小